【摘要】：高职教育以专业建设为龙头，但必须克服专业唯一、智育唯一的错误观念，把专业建设和素质教育紧密结合起来。二要建立素质教育体系，探索建立以专业教育为基点、素质教育为基础和产教融合相协调的“三结合”人才培养新模式。三要创设好素质教育载体。通过载体建设，把第一、第二、第三课堂结合起来，每所学校可以从自身的特点来研究素质教育的平台和载体。
高职教育以专业建设为龙头，但必须克服专业唯一、智育唯一的错误观念，把专业建设和素质教育紧密结合起来。一要全面贯彻党的教育方针，按照习近平总书记在全国教育大会上提出的总要求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，要重视健康教育、生命教育、体育教育、美育教育，要崇尚劳动、尊重劳动。二要建立素质教育体系，探索建立以专业教育为基点、素质教育为基础和产教融合相协调的“三结合”人才培养新模式。素质教育既要补短更要扬长，要坚持“系统设计、分类培养，覆盖全员、强化特长，困难帮扶、激活整体”的总要求，坚持理论与实践相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合、显性与理性相结合、共性与个性相结合、载体与文化相结合，把素质教育落小、落细、落实。三要创设好素质教育载体。通过载体建设，把第一、第二、第三课堂结合起来，每所学校可以从自身的特点来研究素质教育的平台和载体。如浙江金融职业学院率先创建了全国高职第一家马克思主义学院，致力于办好思想政治理论教育课；创立了推进素质教育与学生工作相结合的明理学院，用五门课程推进学生明法理、明事理、明学理、明情理、明德理建设；还通过淑女学院，推动全校女生提升职业素养和增加才艺特长；通过与银行系统合作建立银领学院，把职业素养与职业技能培养相结合，较好地解决了学生培养过程中做人高度、深度、厚度、长度、宽度、强度的有机统一，也有效地补齐了高职学生成长发展过程中的一些短板。(www.xing528.com)
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