《国家职业教育改革实施方案》第三章明确强调，促进产教融合、校企双元育人，其中核心是坚持工学结合、知行合一。“双高计划”在关于技术技能人才培养高地建设第二部分也明确强调，坚持工学结合、知行合一，加强学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力培养，这二者是高度一致和契合的。其实，早在2014年10月，习近平总书记指出，职业教育是人力资源开发的重要组成部分，是国民教育的重要组成部分，是广大青年打开成才成长通道的重要环节，要坚持服务发展、促进就业的方针，要坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一。“四个合”的办学模式和人才培养机制是高职教育的重要特征，其中产教融合是一个总理念、总要求，校企合作是一个办学模式，工学结合是人才培养的路径，知行合一应该是人才培养的基本要求。为此，国务院办公厅已于2017年专门印发了《关于深化产教融合的若干意见》，进一步阐述了创新链、产业链、人才链、教育链之间的关系，并就深化产教融合、推进校企合作、实现工学结合、培养知行合一的毕业生做了制度规定，在新一轮职业教育改革的大棋中，根据党中央国务院的决策部署，国家发改委和教育部又联合发布了《建设产教融合型企业实施办法（试行）》，旨在为推进产教融合，深化新一轮职业教育改革提供保障。应该说，推进产教融合、校企合作的环境和氛围已经形成，推进工学结合，培养知行合一的毕业生的有利因素也在不断增加，高职学校尤其是中国特色高水平学校高职建设单位必须抓住有利条件，在探索建立工学结合机制上下功夫，在培养知行合一的毕业生上出成效、出经验、做表率。当然，我们也清晰地懂得，知行合一是一个抽象的概念，必须体现在价值、知识、素养和能力等方面，其中认知能力、合作能力、创新能力和职业能力是最为重要的彰显点。(www.xing528.com)
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