邬大光研究认为，近年来，跟跑、并跑、领跑已成为我国高等教育界一组流行的话语。跟跑是指我国高等教育在过去相当长的时期内，主要是模仿西方国家的脚步前行；并跑是指我国现在的高等教育水平与西方国家处于同一水平线上并肩前行；领跑即表明当下我国高等教育界对未来发展充满自信，也表明未来我国高等教育的发展要靠自己探索。是否也可以这样认为，跟跑是历史事实，差距尚需进一步分析，领跑既过于自信又有点盲目乐观。纵观我国高等职业教育发展实际，40年来，不仅在政策上举措不定，在实践中也不乏盲目参照，学习借鉴在相当长一段时期内是高职教育的主旋律。我国对美国、加拿大、德国、瑞士、澳大利亚乃至英国、日本、新加坡的职业教育推崇有加，直到现在，官方仍然把德国双元制摆在十分重要的位置，这无疑也是十分有益的，但中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目的使命是要探索中国职业教育发展道路，形成中国职业教育发展模式，简单地依靠行政命令式的学习借鉴是否合适，应当是“双高”建设项目本身必须考虑的。实现这一目标的当下战略是努力探索高等职业教育的中国经验，中国经验从何着手，国务院和教育行政部门也在努力。2019年底，在深圳职业技术学院召开的推进全国职业教育高质量发展现场会上，把深圳职业技术学院的经验作为中国发展高等职业技术教育的经验加以总结和推广。在总结形成中国经验这一意义上，无疑是一个十分重要的开端，需要加大总结的强度、推广的力度。与此同时，我国是地域辽阔、经济社会发展不平衡的国家，尤其是大量三线城市的高等职业教育怎么发展，怎么与当地经济社会发展互动并形成良性循环，更需要在研究中探索和重视。为此，需要在更大范围总结经验，尤其是研究如何以较少的投入谋求最大的绩效，形成真正实现“业内都认可、地方离不开、国际可交流”目标上的总体经验，同时为形成中国话语体系奠定基础。(www.xing528.com)
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