【摘要】：开设并建设好思想政治理论课是以习近平同志为核心的党中央着眼培养中国特色社会主义建设者和接班人的一项重要战略决策。2019年3月18日，习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，明确提出思想政治课是立德树人的关键课程，提出了办好思政课“八个相统一”的要求和对思政课教师的六点希望。学校文化其实是最基础性的内涵，世界上凡是办得好的学校，都有优良的学校文化用来弘扬和传承。
其实，反映学校内涵建设水平的还不止有这些，从中国国情出发，从高等职业教育打造类型特色和创新发展要求看，还有许多工作值得我们关注。
一是思想政治课建设水平。开设并建设好思想政治理论课是以习近平同志为核心的党中央着眼培养中国特色社会主义建设者和接班人的一项重要战略决策。2019年3月18日，习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，明确提出思想政治课是立德树人的关键课程，提出了办好思政课“八个相统一”的要求和对思政课教师的六点希望。最近，教育部专门颁发了加强思想政治理论课教师队伍建设的部长令。相应地，教育部社会科学司也在做一些积极的工作，也有可以表达的指标。对此，我们要切实加以重视。
二是学校文化建设水平。学校文化其实是最基础性的内涵，世界上凡是办得好的学校，都有优良的学校文化用来弘扬和传承。高职教育虽然发展时间不长，但至少已经有40年的历史，其实一部分学校也是从老校发展而来。因此，如何围绕大学精神、区域文化、职业文化，在物质性文化、精神性文化、制度性文化和行业性文化方面下功夫，我们确实需将之摆上议事日程。关于这一点，教育部思政司也有些项目在评审。应该说，也可以说明一些问题。对此，每个发展中的学校应该引起重视。(www.xing528.com)
三是特长和拔尖人才培养。高等职业教育的主要任务是培养区域经济社会发展需要的技术技能人才，且主要面向生产建设管理服务第一线，但它同时担负着培养大国工匠和能工巧匠的使命。正因为这样，对于培养出各条战线领军式、拔尖人才和国家杰出人才的，应予以加分，这也是大众化教学中培养精英的重要成果。对此，我们也要重视。
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