内涵式发展评价指标在高等职业教育中的应用

1）人力投入

教师是内涵建设中最值得关注的人力投入要素，教师也是形成高等职业院校核心竞争优势的主要资源，师资力量的优劣直接决定了学校未来的持续发展能力。一所高校的发展不能依赖装修豪华的大楼，而是应该依赖博学多识的大师，高职院校也不例外。尤其对于高职院校，教师不仅要培养学生的理论水平，更要强调实践技能，师资力量的投入会直接影响学生的质量。而学生的质量又会影响学校的社会声誉，学校的社会声誉关系到一所学校的可持续发展。所以，根据高职院校师资力量的构成和特征，我们选取“教师的职业能力和素质”“师生比”和“双师型教师的数量”来反映学校现有的教师资源投入。

2）财力投入

财力投入主要是指学校每年经常性的支出，如教育经费总支出。高校教育投资资金的使用方向主要包括两个方面：事业性经费支出和基建支出。参照之前研究者们的研究成果以及考虑到数据收集的可操作性，可以用学校当年的事业性支出作为财力投入的指标。(www.xing528.com)

3）物力方面的投入

高校物力资源投入主要是指学校的固定资产和运行过程中所消耗的材料和易耗品。为了凸显内涵式发展的要求和高职院校的特点，将固定资产中的实训仪器设备作为独立的投入指标有利于问题的深入分析。教育投入中的学校面积、校舍规模等并未给予考虑，主要是弱化对外延式发展的追求。

内涵式发展意味着对更高的管理效率的追求，而高等院校信息化是实现高等教育现代化和跨越式发展的关键因素，能够帮助高校最大限度地提高管理效率、强化教学质量、促进科学研究、提升服务水平，而这些恰恰是内涵式发展追求的目标。这里考虑增加“信息化建设投入”指标，这一指标的纳入也是为了引导学校推进信息化进程。