家庭德育缺位导致留守儿童品德问题

（一）不良的父母教养方式影响着学生品德的发展

家庭教育是基础教育，是学校教育和社会教育永远代替不了的。教育学家、心理学家在父母如何决定儿童和青少年行为的教养维度和教养模式的研究中，取得了一系列成果，发现父母教养方式对子女的品德形成与发展，以及其他心理健康方面有极为重要的影响^[1]。良好的父母教养方式，有利于初中生品德形成与发展，反之，则一定程度上阻碍初中生品德形成与发展。近年来家庭教育失败的事例时常发生，存在家长溺爱孩子，对子女保护过分，过分保护型的父母教养方式；完全限制孩子，过分干涉型的父母教养方式；对孩子冷酷、粗暴，过分严厉型的父母教养方式；而采取温暖理解民主型的教养方式则有利于孩子的健康成长。由于乡村经济的不发达，不少父母寄希望于孩子，盼望他们能跳“农门”，因此对孩子的要求也很严，对孩子实施较多的是严厉的、惩罚的父母教养方式，缺乏民主、温暖的气氛。父母与子女也缺乏沟通，这在一定程度上影响着学生品德的发展。

（二）家庭德育的缺位造成留守儿童品德发展问题(www.xing528.com)

留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工，另一方无监护能力，不满十六周岁的未成年人。2016年3月底以来，民政部、教育部、公安部在全国范围内联合开展农村留守儿童摸底排查工作。截至目前，不满16周岁的农村留守儿童数量为902万人，超过90%分布在中西部省份。其中，由（外）祖父母监护的805万人，占89.3%；由亲戚朋友监护的30万人，占3.3%；一方外出务工另一方无监护能力的31万人，占3.4%。有36万农村留守儿童无人监护，占4%。东部省份农村留守儿童87万人，占全国总数的9.65%；中部省份农村留守儿童463万人，占全国总数的51.33%；西部省份352万人，占全国总数的39.02%^[2]。留守儿童容易出现家庭德育缺位的情况。农村的留守儿童是一个庞大而特殊的群体，父母不在身边对孩子道德品质的形成了产生了一定的负面影响。调查中发现，大多数辍学的农村留守儿童是因为父母长期疏于教育管理，产生厌学情绪而辍学。2016年2月4日，国务院以国发〔2016〕13号印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，就高度重视我国留守儿童工作，关爱留守儿童。