使用CiteSpace软件对国际上研究义务教育的892篇英文文献的关键词进行计量分析，提取关键词451个，总词频数为1012次，每个关键词平均出现2.24次。对关键词进行标准化处理，形成以关键词为内容的国际上义务教育研究热点的知识图谱（图1）。
第一，根据图1中节点的大小可以基本揭示该知识网络的研究热点。2000—2011年国际上义务教育研究的热点主要集中在以下几个方面：一是“义务教育”（compulsory education），这是网络中的最大节点，对该节点进行局部图放大分析（见图0-18右侧），发现义务教育节点中主要关注教育公平问题。其中包括城乡义务教育的差距、不同区域和群体之间的教育不公平问题等。二是“儿童”（children），这一节点主要关注儿童的道德品质发展状况和健康水平，而且该节点与“学生的学业成绩、能力”节点紧密相连。三是“学生的学业成绩、能力”（ability）这一节点。四是“学校、家庭教育”（school & family education），这一节点中学校的办学理念和行为是关注的重点。五是“教师培养”（teacher training），该节点包括教师的教学观念，入职教师培训等内容。六是“农村义务教育”（rural compulsory education），该节点包括农村义务教育制度改革等内容。
表0-4 2000—2011年国际、国内义务教育研究的关键词的中介中心性前5位情况
(www.xing528.com)
注：查阅文献发现ability主要指学生的学习能力，competence主要指教师教育教学的胜任能力。
图0-18 国际上义务教育研究的热点，2000—2011年
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
