中职生学习策略：组织、复述和精细加工

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的方案。基于中职生学习的特点，一般可运用的学习策略有：精细加工策略、组织策略和复述策略。

（一）精细加工策略

精细加工策略是一种将新学知识与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。具体而言，精细加工的过程是在学习的过程中接触新知识、掌握新知识、并将新知识同已有知识相结合，建立二者的联系，运用自己的思维进一步理解新知识、记忆新知识的过程。常见的精细加工策略有谐音记忆法、视觉联想法和编歌诀法等。

（二）组织策略

组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。运用组织策略可以帮助中职生使知识形成体系，更加有效地学习。常见的组织策略有提纲法、图表法等。

（三）复述策略

复述策略是指在学习记忆之中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略。常见的复述策略如下。

1.及时复习(www.xing528.com)

通过艾宾浩斯的遗忘曲线（如图3-1所示）可以看出，遗忘的过程具有先快后慢的特点。在识记后的第一天，遗忘的速度最快，因此，为了防止学习之后保持效果的迅速下滑，应对当天学习的内容进行及时的复习，以减缓大规模的遗忘，节省学习时间。

图3-1　艾宾浩斯的遇忘曲线

2.分散复习

对已学知识的复习应分散在不同的时间进行，避免集中复习。很多中职生都习惯在考试前采取突击复习的方式，考试过后能记住的知识却是寥寥无几。分散复习是每隔一段时间将所学的知识进行重复识记，这样可以延长记忆的保持时间，避免大脑皮层抑制过程的产生，有助于提高记忆效率。

3.过度学习

过度学习是在初步掌握学习和记忆的内容之后，再进行适当程度的重复学习。如果把某一学习内容掌握到当时再现不出错的程度作为100%，那么再用原来所花时间的一半去巩固强化，使学习程度达到150%，则会使学习和记忆达到最佳效果。