一、 案例概述
徐薇现就读于华东理工大学大四年级，成绩排在年级前1%。她在不断提高自己学习成绩的同时，作为班级学习委员积极帮助其他同学，在班里营造了良好的学习氛围。此外，她还创立了留守儿童辅导班，管理并帮助外出务工人员子女。除了学习专业文化知识、参加社会实践工作外，徐薇也积极寻求机会，不断超越自己。她作为核心成员参加的大学生创新项目被评为国家级大创项目，她领导的化工设计竞赛队伍获得“上海市化工设计竞赛一等奖”和“全国特等奖”的优异成绩。凭借着自己的努力，徐薇最终被顺利保送为清华大学化工系直博生。
然而徐薇的大学生活也并非一直顺风顺水。她也曾经历大一的迷茫、大二的觉醒、大三的厚积薄发，才成就了大四的全面发展。进阶形势的奖学金制度激励她从基础的课程奖学金一直拿到华东理工大学最高荣誉——成思危名誉校长奖学金。奖学金对她是一种肯定，但更是激励她不断奉献自己、超越自己的动力。
二、 案例分析
为鼓励学生刻苦学习、积极向上，学校设立了完善的奖学金体系，包括政府奖学金、学校奖学金和社会奖学金。学校奖学金得主占在校生人数的40%左右，主要奖励在成绩优秀、进步显著、自强自立等各方面表现突出的学生。另外，学校积极拓展校外资源，宝钢、巴斯夫、埃克森美孚奖等企业纷纷在校设立奖学金。在此基础上，学校还进一步深化奖学金项目合作，开辟竞赛和企业实习等项目，为学生搭建实践平台，拓宽学生的视野。为发扬华东理工大学勤奋求实、励志明德的校风，以我校名誉校长成思危的名字命名的、为大四学生设立的成思危校长奖学金是我校学生的最高荣誉。如何把学生引入这样的体系，引导学生全面发展，是我们工作的重点。
(一) 肯定自己
刚刚进入大学，长期以来存在的高考升学目标突然消失，老师和家长的外在压力亦不复存在，徐薇开始茫然失措，做一天和尚撞一天钟，最主要的活动就是在寝室打网游，没有用心学习，也很少参加社团活动。
辅导员发现这个问题后，多次找她谈话，一方面对其入学以来的学习情况进行全面总结和梳理，肯定了其接受知识快，悟性高的优点；另一方面对其学业生涯规划提出具体可行的要求，建议将学业规划分成短期（一学期）、中期（一年）和长期（整个大学阶段）三个层次，督促其完成自己的学业规划。每个大学生都希望自己的大学生活过得充实、精彩、有意义，都希望能够充分利用大学时光，为自己今后的人生道路打下一个良好的基础，徐薇也不例外，只是之前缺乏理想目标。辅导员的指导对她的触动非常大，她重新燃起了斗志。
有了切实可行的目标后，她很坚决地删去了游戏，开始每天在图书馆看书，不缺席任何一门课程，逐渐走出自己的空间和同学结识。对于徐薇的改变，辅导员看在眼里，喜在心间，不断鼓励其继续努力。大一结束后，徐薇经过重重选拔进入学院的卓越工程师班，并荣获了综合课程奖学金。她将奖学金视为对自己一年辛勤付出的一种肯定，并决心在此基础上勇攀高峰。
(二) 奉献自己
获得奖学金并非是我们培养学生的最终目标，引导学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身体心理素质的全面发展才是我们的育人追求。因此在奖学金体系中，我们也加入了学生对德育成绩和社会工作经历的考量。
为此，化工学院在全校率先开展了“五个一”的活动，也即针对奖助学金获得者开展一系列感恩于行的活动，包括给授奖单位写一封感谢信、制定一份用款计划、从事一次志愿服务、帮助一名学业困难的同学以及为父母准备一份感谢礼。旨在通过同学间的互助、共享，进一步促进班级融合，营造积极向上的学习氛围和校园文化氛围，同时促使受奖助同学将感恩与责任转化为自觉自愿的行动，知恩报恩。而这种内化了的责任和感恩将会促进学生取得更大的进步。(www.xing528.com)
徐薇对此活动中积极响应，更多地参与到社会工作中，在服务他人的同时增长才干。徐薇利用暑假在家乡走访调研，发现很多外出务工人员的子女都留守在家中。为了给予这些孩子温暖的关怀、传授他们宝贵的知识，徐薇创立了留守儿童辅导班，暑假60天的时间中她有50天跟孩子们在一起学习玩耍，度过了自己20年来最充实的一个假期。在帮助别人的过程中，徐薇也充分感受到了自己的价值。大二结束后，徐薇在获得综合课程奖学金的基础上还荣获了锋泾奖学金，这更加调动了她的积极性和主动性，新的荣誉对其在未来取得的成功发挥了非常重要的导向和促进作用。
在“五个一”协议活动中，徐薇和一名学业有困难的学生结对子，帮助其制定学习计划，督促指导该生各门课程的学习，使该生的成绩有所提升。作为班级的学习委员，她还为班级同学做力所能及的事情，比如整理学习资料、为同学答疑解惑等，使整个班的学风蒸蒸日上，班级平均分在年级位列第一。
(三) 超越自己
经过两年的学习，辅导员发现徐薇专业扎实，技术过硬，在创新实践方面有过人的天赋，于是鼓励她成为具有创新精神和实践能力的高级人才。从此，徐薇积极参加校内校外的各项研究课题、各科学术竞赛，在提升自己的同时为学院和学校争得荣誉。
首先，徐薇参加了大学生创业创新计划。经过几个月的通力合作，项目获得了国家级的评定。她还自主申请在碳材料国家重点实验室实习，独立设计实验并完成论文《活性炭吸附血液中有毒物质的包膜研究》。此外，在大三学年，徐薇作为队长，与另外四位同学一起组建了“60万吨/年甲苯甲醇制P徐薇项目”团队，参与化工设计大赛。从技术开发、流程设计，到设备选型、节能降耗，再到最后的厂区布置，以她为首的五位学生不断攻坚克难，最终项目在第五届上海市化工设计竞赛中获得上海市一等奖。徐薇带领的团队一路从华东赛区决赛拼到全国总决赛，斩获“恒逸—三井化学杯”全国特等奖，而她作为队长所表现出来的组织能力获得评委一致肯定，获得“最佳团队合作奖”（唯一获奖团队）。这些获奖成果多次登我校官网首页。
为寻求进一步发展，徐薇前往清华导师的实验室进行为期一个礼拜的学习，扎实的学科基础及乐观积极的态度让她赢得了导师的喜爱，并最终顺利保研清华化工系。此外，作为校AICHE学生分会副主席，徐薇积极协调各方面事务，为专业ABET认证作出贡献。她还在清华ABET考察团来校观摩时负责接待，体现了华理学子的良好风采。
鉴于徐薇各方面出色的表现，学院推荐她参与成思危奖学金的角逐，她也不负众望将该奖项拿下。这对她来讲既是最大的肯定，也激励着她在未来的日子里乘风破浪，迎风远扬。
三、 解决方法和步骤
大学伊始，像很多刚刚步入大学校园的学生一样，徐薇沉溺在相对高中更加宽松的环境中，经常在寝室玩网络游戏，没有学习和生活目标。辅导员及时发现了这个问题，引导她找回大学学习的主题，激励她健康生活、努力学习，并与她一起设定了一系列学习目标。接下来，徐薇在学习成绩上取得较大的进步，顺利考入学院的卓越工程师班，荣获了综合课程奖学金以后，辅导员结合学院“五个一”教育活动，引导她积极参加社会工作，并创立留守儿童辅导班。徐薇在提高自己学习成绩的同时，也为班级、学校和社会作出应有的贡献，取得了计划内奖学金的同时也荣获了社会奖学金中的锋泾奖学金。在辅导员的鼓励下，徐薇决心不断超越自己，积极参加各项社会实践和学科竞赛研究等，并在各项活动中取得优异成绩。由于徐薇各方面取得的巨大进步和成绩，她终于获得了华东理工大学最高荣誉——成思危名誉校长奖学金。
四、 启示与思考
辅导员的工作需要及时掌握学生的状况，根据其自身的性格、兴趣、特点，科学、合理地规划大学生的学业生涯，引导大学生应该做什么，并激励大学生努力去做，使大学生在校期间有明确而具体的学习目标、素质拓展目标以及实现目标的计划路径。而奖学金作为一种激励机制，在人才培养过程中发挥着非常重要的导向作用，是辅导员不可或缺的重要手段。合理地运用这个手段可以引导和鼓励学生刻苦学习、奋发向上，促进学生全面素质提高和个性健康发展。
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