钢筋工理论培训教案编写方法

担任钢筋工理论的教师应像学校的教师一样，认真备课，编制教案。教案的格式应根据培训的形式确定。常用多媒体讲课时应制作课件，配以声响、动画。

教案的内容应紧扣培训大纲，结合本单位的一些具体工程实例。要了解培训对象的兴趣、思想状况、学习方法及原有的知识技能的水平，因人施教。要制定教学进度计划、课时计划、实习计划等。

课时计划是一堂课的计划，应根据本次教学内容，确定教学重点和难点，确定课时的结构，分配教学进程中各个步骤的时间；考虑教学方法的运用，教具准备与使用方法，板书级别；最后写出课时计划。一个完整的课时计划必须包括以下几个项目：题目、教学目的、课时类型、教学方法、教具、教学进程、备注。

课堂讲授部分应包含各级别职工的应知部分、实际操作的（应会）操作要领部分、设备使用和维护保养知识等。

实际操作（应会）部分情况比较复杂，如有些初级钢筋工进厂就开始从事某项工作，他们因长期操作而熟练掌握的这些技能，那些从未操作过的高级钢筋工不一定具备。因此为达到受训者熟悉、掌握钢筋工程各工序操作的目的，可以临时进行工作调动和安排，必要时甚至要请长年工作在一线的钢筋施工人员来进行实际操作的教学。

对加工车间成员与现场施工人员的培训，为了使其熟悉本岗以外工作的操作，可采取分组轮换到各岗位的形式（2～4人为一小组），由原设备操作者进行现场（某设备前）讲解和实际操作的演练教学，授课人在旁指导，直至每个人对设备熟悉、操作熟练为止。

对现场安装人员的培训，可采取长年车间加工者分期分批到现场与钢筋绑扎安装者共同工作，进行实地教学讲解和操作。当参训人员较多时，可两地同时进行实际操作培训。

对在施工现场完成钢筋工程全过程的人员培训，应随时随地进行，以达到全员技能普遍提高的目的。(www.xing528.com)

对于短期培训一般是基于某种需要，进行有针对性的培训或复习。如工序的改变，特殊工种取证的需要，级别晋升取证的需要，工程性质的改变引起的加工安装要求的转变，由于工程设计采用新材料引起的技术和设备的改变等。这些培训有的不需准备教案，需准备教案也是根据实际情况来进行的，其目的都是提高受训者的技能。短期培训一般人数较少，水平不会相差太多，需要的时间也较短。

工序的改变的培训只需把参训者准备进入的工序的各注意事项（如质量、安全注意事项）、设备维护与保养知识、操作方法讲清楚即可；再实际进行操作，讲解操作要领、质量与安全控制措施，就可以让参训者独立操作了。如果参训者在长期培训时已经过这方面的培训，则可免去这一过程。

特殊工种的取证培训由发证权力单位负责，用人单位在本单位职工取证前只需进行实际操作的帮助即可。

级别晋升的取证培训，应按有关级别晋升的规定和基本要求尽量缩小范围，由于受训者都已具有了一定的技能水平，因此只要普遍有所提高，做到“证与能”相符就可以了。

有些工程的结构性质不同，若施工人员的原加工安装习惯无法适应工程的要求，则要搞短期培训。培训者应仔细对比图样各方面要求与原施工习惯的不同点，全面认真地记录比较、仔细讲解、示范操作，必须引起每个操作者的足够重视，使其心中有数；还要让班组长、质量员、安全员有更高的重视程度和更强的责任感。另外，为了彻底改变原有习惯，班组长、质量员和安全员还应经常检查操作情况。

对因新材料引起的技术和设备上的改变，或因新技术新设备引起的各种施工技术的变异，培训者首先要对这些新设备、新技术、新材料有明确的理解和了解，然后对这三新的材性、物性和技术含量进行整理，编制教案，逐条逐项地讲解和示范。

根据需要可对初、中级钢筋工进行分级培训。分级培训应进行系统性的理论知识和实际操作的培训。其教案的编制应根据国家对各级别员工的应知应会要求，结合本地区、本企业的具体情况分别进行系统性准备，采用逐步升级的办法，参考本书、其他钢筋工种的技术书籍及有关钢筋的各种《规范》、《规定》等进行编制。