慕课基本概念及应用导引

慕课（MOOC），即大规模开放在线课程（Massive Open Online Course），是近几年在开放教育领域中涌现出来的一种在线课程开发模式。其中，“大规模”的含义主要是指不限制同时参与其中的学习者的数量，一门课程的学习参与者可以达到成百上千；“网络”是指主要在网络环境下进行教与学的活动；而“开放”则指任何对其产生兴趣的人都能免费参与。近几年慕课术语出现但其中还仍有很多问题都在争论之中，在这个学习平台上，学习者可以根据个人想法，量身选择全球优质的教育资源，完成在线学习、互动、交流、考核、测试等环节，获得认证的全过程，实现自我的全面发展，充分发挥慕课的应用价值。许多国家及其国际组织都成立了专门的研究团队或机构对慕课进行本土化的研究及实践。由于经济、文化、教育环境的差异，人们对慕课的认识还是存在较多的差异，不同的理论派别也开始对慕课的应用进行了不同的划分。以下的示例是几种比较有代表性的划分。

最初，慕课的定义是基于关联主义来学习理论的，认为学习就是通过非正式的网络关系而促成的。关联主义学习理论是互联网时代下具有深远影响的学习理论之一。关联主义学习理论是慕课的理论基础，同时慕课也是关联主义学习理论的教学训练场。慕课最为重要的出发点是培养当下信息社会和知识经济时代所需要的数字技能。除了拥有慕课大规模、在线、开放、免费等基本特点以外，关联主义慕课还具有以下的特点：以交流问题为基础的互动式学习；非结构化的课程内容；重视学习通道的建立；学习者高度自主的建立；学习具有自发性。斯坦福大学的慕课实验为xMOOCs的发展奠定了一定基础，这是一种基于内容的慕课课程，主要以行为主义学习理论为基础。cMOOCs强调的是互联的、合作的学习，是由一群志趣相投的个人进行课程的构建而形成的。cMOOCs作为一个新型课堂教学的平台，探索除了传统课堂教学之外的新的教学方法。因此，常由高等教育总的激进分子作为倡导者。与此存在差异的是，xMOOCs作为网络空间的拓展，以本身已经实践的教学模式为基础，其中主要的教学模式是“教授和练习”的教学方法、视频讲解、小测验和测试。受斯坦福大学慕课平台的影响。Udacity，edX，Coursera成为慕课平台中的三巨头。在慕课浪潮兴起之后英国开放性大学也由原先自身的课程资源共享平台Open Learning发展到由英国多所著名大学、大英图书馆，英国文化委员会，大英博物馆等合作伙伴共同加入的慕课平台Future Learn。

从字面上来看慕课是一种具有规模大、开放性、在线等一系列特点的课程模式。也有解释说，“MOOC”是一种进行学习的课程，以互联网来获取，不对大规模的人群收费，任何人都可以登录网站注册学习慕课这一课程。“MOOC”在维基百科的词条中被当作是远程教育最新的发展成果，属于远程教育的一种。它认为“MOOC是一种不限制参加人数对所有在线用户开放的网络课程。它除了提供已经制作好的课程视频、阅读材料以及相关问题测试之外，为了支持学习者和教授、助教们的社区交流，还有供用户交流的论坛平台”。

慕课与传统的网络课程相比除了会为学习者提供学习的视频课件资源、文本资料及在线答疑的服务外，还有供学习者讨论慕课的学习内容以及相应主题的交互性社区。这种大规模的进行学生交流互动参与、以网络开放式资源为基础获取的在线课程，把志同道合的学习者和想要帮助他人学习的专家带到了一起，从而造成众多学习者同时选学一门课程的景象。值得人们关注的是，这种免费、可信的课程很少受到门槛的限制，学习时间相对自由，学习环境也较自由。慕课的分享合作可以跨越不同的技术平台，能在学习者常用的新媒体如推特、脸书、博客、微博等中进行传播。

Massive意思为“大规模”，指的是学习者课堂容量的大规模。一般当人们提到“大规模”一词时，便会想到“限度”的问题，仅从数量上来看，它没有具体的对参与人数进行限制。就目前而言，线上100人的课堂与传统的线下课堂相比较，特别是高校的公选课与通识课，还不算作“大规模”的，但这个数字已经远远超过了传统普通学校一堂课学生的容量了。而在慕课的课堂上，课堂人数达到100人不算新鲜，1000人乃至10 000人甚至更多学习者来参与也是可以实现的，就目前来看慕课课堂学习者的人数还没有达到上限，这个“大规模”暂时还没办法用具体的数字来进行划分。因此这也就充分体现出慕课课程的规模之“大”。(www.xing528.com)

Open的意思是“开放”，那么又如何进行开放呢？从现有的慕课来看，学习者无论是注册还是到学习的整个过程都是完全免费的。并且在课程结束后，学习者可以通过已经完成的作业和在线考试得到慕课课程平台为其颁发的对应课程的电子版合格证书；同时，也有部分慕课平台为满足部分学习者的需求，与能够提供学分的大学达成合作，为学习者提供该高校的学分。这种课程就需要学习者支付相关考试的费用，同时课程的要求也变得更为严格。

Online是“在线”的意思，它是指慕课课程进行开放的一个载体，也就是互联网。正由于慕课处于网络环境中，因此它才能够实现上述内容中提到的“大规模”“开放”这些特点。相同的，有的人对这种“在线”，仍存疑惑：是否需要在学习过程中有学习者与教师进行交互交流的才算为慕课？还是只要在网络上存在的课程资源就算作慕课？这个疑问正是指了向慕课与传统网络课程资源的最大不同——慕课拥有师生实时互动和学习者相互评价的过程，与此同时，在线上的交流互动的过程中，部分地区还在慕课的基础上创建了本地群组，让线下的交流讨论更为方便快捷。

“Course”作为最后一个单词，同时也是中心词。Course代表的是课程含义，包含线上线下从课程设计开始到教学过程结束的一个动态整体。它包括了课程和教学上的设计理念、课程内容上的选择与制作、教学进程中的互动和管理、最后在学习上的学分与学习评价等多个方面。