建筑平面组合与总平面：房屋建筑学成果

建筑总平面设计简称总平面设计，又称为场地设计。针对一个建筑项目，根据其组成内容和使用功能的要求，在场地现状条件和城市规划或总体布局的基础上，正确处理各建筑物、构筑物与道路交通、工程管线、绿化布置等设施相互之间的平面和空间关系，充分利用地形，有效节约用地，使场地内的各项工程设施有机地组成与其功能协调一致的统一整体。

图2-29 大厅式组合（体育馆）

a）大厅式组合示意图 b）某体育馆二层平面图 c）体育馆空间组合分析示意图

1—门厅、休息厅 2—运动员活动部分 3—淋浴区 4—辅助、管理用房 5—贵宾区

图2-30 大厅式组合（剧院）

a）北京剧院 b）保利剧院

图2-31 单元式组合及交通组织示意图(www.xing528.com)

总平面设计首先要分析基地的交通条件，保证基地对外联系的顺畅便捷，合理处理与周边环境的关系。总平面设计是以功能为主的设计，整个设计区内是房屋的排列和必要的交通条件，在民用建筑中要考虑人们的居住条件和服务设施；而且随着人民生活水平的逐步提高。人们对生活质量的要求也越来越高。如今的设计除了考虑房屋排列满足地方规定的间距，保证房屋的日照、通风条件外，还要考虑对环境的要求及良好的服务功能，如漫步、休憩、晒太阳、遮阴、聊天等户外活动场所。

图2-32所示为某学校总平面设计。设计初期，在梯形地段上设计了三个方案，分别为方案a、方案b和方案c，具体设计如下：

图2-32 某学校总平面设计

1—教学区 2—活动区

方案a——教学区靠近学校入口，活动区处于地段后方，绿化位于左下角，嘈杂的活动区占地较大，对需要清静的教学区影响较大，绿化区面积较小，教学区和活动区没有严格分隔，而且教学区朝向不好，采光受影响。

方案b——活动区靠近学校入口，教学区位于偏僻段，这样不利于内外交通联系，但是该方案中教学区和活动区日照都较好，中间由绿化区分隔，最大的缺点在于教学区过于隐蔽。

方案c——教学区与外界联系方便，朝向好，活动区对教学区影响较大，且受教学区遮挡，光线不好。

综合上述方案，对教学楼进行功能分析，画出功能分析图，在靠近入口处设置办公区，办公区两翼紧邻教学区，在办公区和活动区中间设置绿化区，将右翼教学区分隔为教学区和多功能活动室，这样确定出最后方案。依据功能分析图，兼顾学校办公、教学、活动室、操场的关系，以及办公区和教学区的朝向和通风，并保证与周围环境相协调。作为中小学教学楼，还要特别注意主入口尽量避开主要街道，保障学生的安全和不妨碍交通。