职业教育在线开放课程资源的发展与应用

优质的职业教育在线开放课程资源开发与应用，是促进职业教育变革和提高课程教学质量的重要途径。一方面，课程建设团队可以在尊重知识产权的基础上，对现有的与课程内容主题密切相关的各类优质资源进行收集、整理、加工和数字化；另一方面，课程建设团队要自主开发优质课程资源，首先要基于前期的课程内容设计来确定课程资源的内容，其次要依据学习者的特点来确定课程资源的媒体表征形式，再次要进行课程资源的设计、开发、试运行和评价，最后确定优质课程资源并将其发布到相应的课程网站。总之，课程建设团队既要注重对那些能够反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的优质基本资源的开发，也要加强对那些能够反映课程特点、应用于各个教学与学习环节、支持课程教学和学习过程、较为成熟的具有多样性和交互性特点的优质拓展资源的开发，还要重视对学生在讨论、协作、作业过程中产生的生成性资源的培育。现有MOOC课程实践经验表明，优质课程教学微视频具有明显的优势，因此要加强优质教学微视频的开发，另外要注重案例、专题、素材、试题、作业、讨论等辅助性课程资源的开发，这些资源均有利于培养学习者的高阶思维和问题解决能力。

总体而言，在线开放课程作为在线教学的重要表现形式，可以很好地促进职业教育教师“数据智慧”的发展，而优秀的在线开放课程的设计、开发与实施也需要职业教育教师激发“数据智慧”，助力教育教学工作的新进展。

【注释】

[1]余胜泉.常见在线教学模式与工具［EB/OL］.https：//mp.weixin.qq.com/s/piZC9aWvxFE3HatIiGLoOA.(www.xing528.com)

[2]周春林，张骏.旅游文化.江苏省精品在线课程.中国大学MOOC网.

[3]张骏.田园游憩：乡村旅游开发与经营管理.智慧职教平台MOOC.

[4]张郭军，杨方琦.高校精品开放在线课程建设策略研究［J］.渭南师范学院学报，2016，31（10）：29-34.