秦淮河水上游览英文讲解案例1

本书作者所参与指导设计的《秦淮河水上游览英文讲解》作品曾获得2018年江苏省职业院校信息化课堂教学大赛三等奖。

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课堂教学分析：

智慧课堂教学依据于传统课堂教学，而又高于传统课堂教学，是一种有效利用信息化教学手段，以学生为中心的积极、主动的意义建构性课堂，因此，智慧课堂教学对老师的教学综合能力有很高的要求。《秦淮河水上游览英文讲解》智慧课堂教学针对旅游英语专业的高职学生，依据《导游英语》课程标准，采用任务驱动的教学方法串联整个教学活动。该教学设计体现了以下特点：

该信息化课堂教学在学情分析、教学资源分析的基础上，明确设定了知识目标、能力目标和素质目标。同时，教学的重点明确为：（1）秦淮河水上游主要景点的重点词汇和句型；（2）利用信息化手段向学生展现水上游览讲解方法的要点及技巧，难点为学生在模拟讲解时巧妙地融入水上游览讲解方法的要点。进而，采用了以翻转课堂理念为指导，以任务驱动法为主线，学生通过小组合作、自主学习及角色扮演的方式学习。同时，充分利用辅助教学的信息化手段，包括在线课程网站，即蓝墨云班和在线课程网站、游戏、视频、动画等。

该课程教学通过信息技术和信息资源的应用，有全程的学习进程指导，在线共建共享丰富的教学资源，使得“秦淮河水上游览英文讲解”传授过程真实生动，突破重难点，完成教学任务。学生通过理论和实践掌握了“秦淮河水上游览”所需的英语语言知识、文化知识、讲解方法与技巧，拓宽了获取知识的渠道，激发了主动求知欲望，提升了问题解决、自主学习和探究能力。