大数据时代职业教育教师数据智慧应用

仅仅靠教师的教学，不符合“互联网+”教育的特征。在采购和建设智慧教学平台时，还需要综合考量平台提供的附加值功能。例如，有些智慧教学平台提供了丰富的图书资源，教师在备课中或者阅读任务中，能够调用丰富的图书资源进行有效支撑，大大减少了教师查阅资料、收集资料的工作量，还进一步完善了教学内容，为学生提供海量的信息资源。再例如，有些智慧教学平台能够推送已建成的在线课程供学生学习，等等。

【注释】

[1]尹萌萌.大数据技术在职业院校教学管理中的应用研究［J］.教育（文摘版），2017，6（6）：324.

[2]林涛，卢建飞.大数据：高职院校实现教学管理现代化的新途径［J］.职教论坛，2018（7）：61-65.

[3]教育信息化十年发展规划（2011-2020）［J］.中国教育信息化，2012（08）：3-12.

[4]中央政府网.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）（EB/OL）.http：//www.gov.cn.

[5]金楠.职业学校信息化教学管理现状及改进策略［D］.扬州：扬州大学，2018.

[6]王宗兰，李海敏.大数据在高职学生管理中的应用［J］.信息与电脑，2019（13）：134-135.

[7]林涛，卢建飞.大数据：高职院校实现教学管理现代化的新途径［J］.职教论坛，2018（7）：61-65.

[8]杨现民，唐斯斯，李冀红.发展教育大数据：内涵、价值和挑战［J］.现代远程教育研究，2016（1）：50-61.

[9]王娟，陈世超，王林丽，等.基于CiteSpace的教育大数据研究热点与趋势分析［J］.现代教育技术，2016，26（2）：5-13.

[10]李国成，向燕玲.教育大数据背景下高职院校教师专业发展：挑战、内涵、路径［J］.职业技术，2019（6）：101-105.

[11]廖乐芸.浅析大数据技术在高职院校教学管理改革中的应用［J］.佳木斯职业学院学报，2019（3）：286-287.

[12]孙佳鹏.智能化时代高职院校教学管理改革创新［J］.江苏教育，2018（28）：27-29.(www.xing528.com)

[13]刘邦奇，李鑫.基于智慧课堂的教育大数据分析与应用研究［J］.远程教育杂志，2018，36（3）：84-93.

[14]杨永斌.数据挖掘技术在教育中的应用研究［J］.计算机科学，2006（12）：284-286.

[15]廖乐芸.浅析大数据技术在高职院校教学管理改革中的应用［J］.佳木斯职业学院学报，2019（3）：286-287.

[16]廖洪清.职业教育治理的多维价值、原则与发展路向［J］.职业技术教育，2015，36（34）：61-65.

[17]赵帮华.职业教育治理现代化的特征、问题审视及优化路径［J］.教育与职业，2017（7）：5-12.

[18]张晓东，李巧玲.大数据时代高等职业教育的发展与创新研究［J］.教育观察，2018（2）：62-63.

[19]肖力.职业教育信息化助力精准扶贫研究［J］.教育与职业，2018（21）：34-40.

[20]张晓东，李巧玲.大数据时代高等职业教育的发展与创新研究［J］.教育观察，2018（2）：62-63.

[21]林涛，卢建飞.大数据：高职院校实现教学管理现代化的新途径［J］.职教论坛，2018（7）：61-65.

[22]刘汉一，王稀珍.用“互联网+”思维方式引领现代职业教育体系构建［J］.职教论坛，2017（34）：41-44.

[23]李永广.“互联网+”时代职业教育专业课程教学改革——以航海技术《航海学》课程为例［J］.职教论坛，2016（11）：69-72.

[24]廖乐芸.浅析大数据技术在高职院校教学管理改革中的应用［J］.佳木斯职业学院学报，2019（3）：286-287.