大数据助推职教教学管理

教育大数据是指整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需要采集到的、一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合^[8]。教育大数据来源于各种教育教学活动，包括课堂教学活动、顶岗实习活动、学生管理活动、科学研究活动、社会实践活动、校园文化活动等。每个教育利益相关者既是教育数据的生产者也是教育数据的消费者。大数据时代，教育大数据的建设与发展已逐步引起教育管理部门、企业、学校及教育研究者的广泛关注；大数据为教育信息化、教育教学的改革发展带来了深刻的影响^[9]。管理和使用教育大数据，挖掘和分析教育大数据的价值，促进教育过程的细分化和精准化，必将颠覆传统教育方式，推动教育朝着更加公平、优质的方向前进^[10]。其对职业院校教学管理的促进意义主要包括以下几点。

（一）凸显服务功能

当前职业院校教学管理改革的重要内容就是服务功能的综合体现，这是由职业院校相对特殊的人才培养方式和培养内容所决定的，更是随着职业院校全面与市场接轨培养人才、输送人才的形势转变而逐步提高的要求。职业院校实施的是理论传授与技能实训相结合的教学方式，因此在教学管理的内容和环节方面更加丰富，对于学生各种环节表现的衡量与记录数据非常巨大。同时，由于职业院校学生的定位与方向决定了在校期间的自主学习和训练时间较长，非常需要院校教学管理部门在教学资源的组织、甄选方面给予导向性的帮助，而这些单纯依靠学生的个人能力难以达到。大数据技术可以很好地解决当前职业院校教学管理中存在的“重管理，轻服务”的问题^[11]。大数据、行为模式识别、人脸识别、物联网等技术的广泛应用，使教学管理脱离传统的文本储存方式，跳跃到对个体教学与学习行为的直接记录与监控^[12]。职业院校可以对学生各类学习、考试、实践、活动的情况信息梳理收集并建立数据库，充分利用这些数据，对小集体或个体的行为进行科学的分析、研究与预判，为学校的教学管理与个人的学习决策提供科学的依据，教师和学生通过便捷的自主查询方式轻而易举地获得数据分析结果，这就是大数据技术所能带来的功效与优化。

（二）实现实时交互(www.xing528.com)

对于职业院校教学管理来说，其核心任务是培育专业技术与实践技能均具有一定水准的复合型人才，这一综合的人才培养模式需要在教学实践中加强学生与教师的沟通交流，将各类问题高效、快速、准确地进行处置，达到释疑解惑的目的。无论在课堂教学还是实践操训中，都需要一个将实时性、互动性、体验性融为一体的信息化平台进行支撑，信息化平台不仅承载在线教学、网络支持的功能，而且与海量资源数据库进行联系沟通。在这其中起到关键作用的就是大数据技术，师生互动过程中会产生大量的过程数据、行为数据。基于这些数据的挖掘分析，对于精准掌握学情和教学效果，开展学习影响因素分析，进而采取有针对性的教学改进策略，具有重要的支撑作用^[13]。教师可以预设数据库链接或者自行选定资源供学生实时学习、自主学习，可以确保所有资源的可靠性和准确性，这一做法的最大优势在于可以将全球的相关资源整合使用，对学生的学习兴趣增加与知识面拓展很有帮助。

（三）拓展管理深度

在当前信息化、数据化时代背景下，基于数据分析和对比之后的决策才是合理与科学的。对于职业院校教学管理也是一样，只有建立开放性、连续式的信息管理体系才能将大量依靠人力进行的工作进行转化，从而提高管理效率、降低成本消耗。事实上，我国各类职业院校已经通过学籍管理系统、教务管理系统、学位管理系统等，积累了大量的学生入学、毕业和课程设置数据，但这些数据基本处于“休眠”状态。对学校历届学生的课程成绩、授课方法、就业情况等诸多数据进行关联分析，可以找出影响课程成绩及就业的关键因素，为学校课程的调整和教学方法的优化提供可靠依据^[14]。这一切只需数据库建设和网站功能配置即可实现，便捷的操作将节省教学管理部门大量的资料收集、发布、征询、统计工作，对于管理成本的节约更是非常可观。这只是大数据技术引入教学管理的一个缩影，在教学计划制订、课程方案发布等多个环节均可以通过这样的方式进行呈现，也体现出学校教学管理的透明化和公开化水平^[15]。