大数据助力教学知识行为转化

知识是认知与行动之间的桥梁，从数据智慧角度而言，教学知识是系统化的教学信息与教师个体既有的认知结合后，产生的直接指导教学行为的数据集簇。这一数据集簇对内可以改变教师的认知图式，使之更符合当下面对的教学问题；对外可以促使教师在教学实施过程中，选择更为合适的教学内容、教学方法等，从而更有效地开展教学行为。在促进教学知识生成及教学行为转化的过程中，要充分发挥教学信息平台和教学信息资源库的助力作用。

（一）教学信息平台作用发挥

教学信息平台通常由四个模块组成：系统管理模块可以对教学资源库进行全面有效的管理；元数据发表模块可以采用Web Service、XML的元数据发布功能，在软、硬件环境发生变化时仍保证系统的操作性；资源检索模块可实现不同地点资源库信息的定位和检索；用户互动模块则可增强使用者的互动^[19]。在教学教师端的实际运用中，后两个模块的作用更为凸显。资源检索模块不但有利于在课堂上迅速获得和使用相关数据和信息，还可以通过集成方式将现代科技手段，如虚拟现实技术等运用到课堂教学过程中。比如，安全教育类课程对于火灾等极端情况的处理，难以开展实训性教学，而通过信息平台的虚拟技术，可以较好地复原场景，在达到实训目的的同时，降低操作风险。用户互动模块的功能则对于信息资源的甄别、组合尤为重要，教师可以通过此模块实现行业信息在课堂上的有效输入，学生学习状态信息的即时汇总，教师指令信息的有效传达等。搭建科学的教学信息平台并引导教师合理使用，本质上是从传播和交互的形式上促进信息在课堂上的高效流通，从而也有利于教师信息知识的教学行为转化。(www.xing528.com)

（二）教学信息资源库作用发挥

教学信息资源库以视频、图片、文章、微课程等形式将与课程相关的信息予以汇总，并与具体的教学内容高效链接。一方面，资源库内容的选取往往由教师的教学知识水平所决定，对行业、学生及职教规律的认知视野决定了教师信息资源选取的广度与深度；另一方面，资源库的建设又会反作用于教学知识，丰富而优质的信息会潜移默化地改变教师的认知图式，促进教学知识的升级。因此，教学信息资源库的建设既要将主动权交给教师，又要在教学专家的引导下补充高层次资源，保障资源库的总体水平，从而刺激教师教学知识的稳步提升和有效运用。