大学有教书育人的良师，这里聚集着众多学者和专家。他们精通本专业的基础理论，了解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验。大学是知识的海洋，这里有浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，能使大学生接触广博的知识，培养必要的专业技能，是大学生顺利成长成才的重要基础。大学有浓厚的学习和研究的氛围，是知识传播和运用的基地，是接受人文精神和科学精神熏陶的园地。大学生可以在大学全面准确地掌握基础知识和专业知识，学到做人的道理，养成良好的学风；可以广泛汲取各种新的思想和学术成果，不断培养自己的理论思维能力、实践操作能力和探索创新能力；可以不断全面提高自身综合素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。与中学相比，大学生活发生了显著的变化。了解这些变化，有利于学生更好地认识大学生活的特点。
1．学习上的变化
第一，高中阶段，学校为了追求高升学率，往往采取“灌输式”的教学方法，学生们习惯于老师教什么就学什么，完全是一种被动的学习。在大学则强调学生的自学能力，老师布置作业但不一定会批改，老师不会主动提醒上交论文或作业的期限，而希望学生自己守时，按时完成。大学里要求学生必须树立自主学习的观念，掌握积极阅读、习惯写作、合作学习等新的学习方式。
第二，高中教学侧重于课堂讲授，而大学教学要求学生不仅要有广泛坚实的理论基础，更重要的是应具备熟练的基本技能，所以课堂教学相对高中要少。大学里，同班同学不一定每天都见面，每周上课的时间变少，班级规模也变了。有时可能只有15个学生，有时甚至是300人。
第三，大学是一种定向的专业学习，教学内容既专又深，且与本专业学科发展的前沿接近。大学一学期的课程可能相当于高中一年的课程，有时一周能讲三章或三章以上，要求学生学会利用课余时间自主学习。一学期一门课程可能只有两三次考试，甚至更少，但难度更大，因为每次考试的覆盖面很广。
2．生活上的变化
在高中阶段，其主要任务就是学习，部分学生虽寄宿在学校，可老师和家长会安排好学生的时间，何时上课、做作业、娱乐、睡觉，都在固定时间内进行。进入了大学，学生们离开亲人独立生活，部分学生还远离家乡，衣食住行等日常生活都要自己安排，到处都是陌生的面孔，需要自主、自律、自理。
3．心理上的变化(www.xing528.com)
部分大学新生在高中时是班上的佼佼者，倍受老师的青睐、同学的羡慕和父母的呵护，而进入大学后在人才济济的新环境中，自身优势已不复存在，需要学生具有强大的自我调节能力。有的新生经常想家，怀旧情绪无法排解，需要学生尽快投入新生活，找到积极生活的动力。
4．人际交往的变化
中学时期人际交往面比较小，接触范围往往在比较熟悉的人之间，如父母、老师、同学等。进入大学后，学生们需要和来自不同地区、风俗习惯不同、性格各有差异的同学共同生活，主动地加强沟通和交流、相互理解和关心成为一种需要。面对全新的环境和人群，许多事情要自己独立完成，要与学校各方面的人员打交道，交往的范围一下子扩大了。
5．课余生活的变化
大学课余时间较多，党组织、团组织、学生会、班委会等组织活动增多；由志趣、爱好相同的同学自愿组织起来的各种学生社团的活动丰富多彩；参与各种社会实践、社会志愿服务的机会大大增加。学生可以根据自己的爱好和特点、时间和精力，积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。
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