跨文化交际中文化自信的必要性和意义

高校外语教师要与时代的发展和步伐保持一致,用与时俱进的精神和意识推动自我文化素养和专业素养的提高,将社会主义核心价值观和民族文化赋予的营养尽可能多的吸取。高校的外语教师不仅要提升专业素养,还要将自身的国家文化安全意识和思想政治素养不断提升,在社会主义核心价值观和主流文化等思想的指导下将教育教学工作做好,从意识形态层面上将安全屏障构建好。对当代优秀民族文化和中国传统文化进行深入学习的时候,外语教师要主动改变中西方文化单向传播的教学方式,将中西文化融合起来,让自己中西文化融会贯通的能力不断提升,将文化自信和文化自觉意识不断增强。最重要的是,作为一个语言文化教育者,要结合本民族优秀传统文化对世界其它优秀文化进行学习,让自己的跨文化思辨能力不断提升。

跨文化教育是外语教育的本质,外语教师要对外语学科中包含的深层次文化内涵进行深入研究,与中国特色和中华民族传统文化相结合,将外语课程文化教学和发展模式赋予更多的中国色彩,创新多样化的方式将学生对民族文化的热情和认知以及兴趣激发出来,帮助帮助学生对文化自信进行建构。文化自信对大学生高尚的理念最大的影响在于各种感性体验和理性内涵,其价值观教育功能的深度强烈性对大学生产生巨大影响。在外语教学过程中,将中国传统文化和西方文化放在一起比较,结合时事新闻开展双语学习,有利于将大学生的个人文化素养不断提升,对他们的行为准则起到规范作用,有助于他们对社会主义核心价值观形成深刻的认识,从而帮助他们树立正确的人生观和价值观,在意识中形成文化自信和家国情怀。在外语教学活动和培养人才的过程中,外语教师要将教学基石放在社会主义核心价值观上,以文化自信的建构作为路径,将社会主义核心价值观所具备的文化自信培养功能与教学,科研和文化交流相融合,利用线上线下和可上可下的传播途径,让文化自信培养方向的引领作用得到保障,最终,围绕社会主义核心价值体系主要内容的核心,构建和谐的文化语境,让外部文化大环境突出开放包容和自由、大气的特征,最终为学生的成长和未来发展更好的提供服务。

第一,在高校开展英语教育人才培养工作和制定培养方案的过程中,文化自信为其提供新的思路和方式。语言具有重要的文化载体和沟通工具的功能,教师通过教学活动,让学生学习丰富的文化知识,将自身的文化素养不断提升,扩展自己的知识面,将自己的跨文化交际能力不断提高,具有非常重要的作用。如今,职业学校也更加重视对培养学生的人文内涵,在文化自信的背景下,外语教师要将中华民族优秀的传统文化和语言教育教学活动进行融合,帮助学生提升文化素养、树立正确的价值观念,形成高品质和文化传承,从而提高他们学习的积极性和文化自信,促进学生的全面发展。(www.xing528.com)

第二,外语教师开展教育教学活动的过程中,文化自信是他们精神层面重要的依托和支柱。正确理解和热爱母语文化是文化自信的重要表现。结合目前高职英语教育工作的发展情况来说,民族文化教学在知识储备和内容尚存在一定不足,时代的进步和发展对现代化的外语教学提出了更多需求,外语教师将国内外文化资源进行整合,有利于高职英语教育内涵的扩展和延伸,将语言教育的人文功能充分发挥出来,并将此作为英语教学的重要资源。作为外语教育工作者,不仅要对本民族的文化和西方文化加强理解和正确认识,还要将其内在精髓进行深刻把握,将教育教学管理水平进一步提升,从而帮助学生将民族自豪感和家国情怀以及文化自信构建起来,将外语教育作为重要内容在教育高职学生和培养正确价值观念的过程中发挥作用。

面对国际环境的千变万化,国家对高校发展规划的指导也在发生变化,一方面,高校教师要不断树立我自己的文化自信更好地为学生服务,另一方面,也要以文化自信为基础,丰富自己的专业知识和素养,提升自己的思想政治水平和意识形态,从而更好地构建文化自信。