外语教师的作用与素质提高-关键词：外语教师、作用、素质提高

教师是高校教育教学中“教”的主体,在整个教育过程中发挥着主导作用,对学生课堂的学习质量有着最直接的影响。

(一)外语教师的作用体现

在外语教学中,教师始终发挥主导作用。教师在开展课堂外语教学活动时,对信息化设备能够灵活运用、具备纯正的发音是一名合格的外语教师必须具备的专业能力和素养。教师对句子和课文以及单词进行详细的讲解时,要将适当的解释插入其中,重复晦涩难懂的词语;一般来说,在许多外语课堂教学活动中,教师的讲话占据大部分内容,对学生的语言学习比较有利,但是不能对学生的练习时间进行占用;教师还要不断地改进教学的形式,让教学活动的趣味性显著提升;教师要具有一定的应变能力,对课堂活动中可能会出现的情况进行预测,并且对教学活动中发生的突发事件和意外情况进行妥善处理,有序开展课堂教学活动。

在课堂教学活动中,教师要随时调整提问方式。提问是教师在外语课堂教学活动中较为重要的教学手段之一,在提问的基础上,能将学生的学习热情和兴趣激发出来,让学生学会主动思考、发散思维。

外语教学的重要反馈者是学生,需要注意的是,教师的反馈也具有特别重要的作用。提供反馈是表示,教师根据学生的具体学习情况将反馈提供。将回答学生的话语进行调整,也是教师的反馈方式之一。总而言之,利用多样形式的教学方法开展教学活动,是教师的主要目的,将学生的积极性充分调动起来,让学生的知识面不断拓展,将学生的学习能力不断提升,从而推动整体教学效果的提升。

(二)外语师资队伍素质的提高

1.强化师资队伍的教学能力

(1)建立教学监督指导机制。督导委员每个学期都应该安排听课任务,详细记录课堂教学内容、教学方法、互动情况等,并向授课老师和教学主管反馈,让授课教师明确自身的优缺点。(www.xing528.com)

(2)青年教师指导制。对于走出校门的硕士研究生和刚刚步入工作岗位的青年教师来说,虽然他们在语言基本功方面掌握了一定的水准,教学热情也较高,但他们在教学经验方面有所缺乏,所以,要将具有丰富教学经验、扎实教学功底、愿意引领年轻人的老教师和青年教师相互搭配,结成教师对子,充分发挥老教师的作用,让青年教师对教学日历、和主讲课程的课程大纲更加熟悉和了解,让他们学习对本门课程的教学计划进行制定,让他们迅速进入角色,对一门课程的具体教学流程详细掌握,才能成为具有专业能力和素养、能够独挡一面的外语教师。

(3)建设专业的课程教学团队。由外语教师组成的教学团队,教师处于不同阶段,教学水平也各不相同,但是应该共同发展和进步。课程教学团队的建设让两个或两个以上的教师负责同一门课程的教学,其中一个教师是主讲,其他教师是辅助。也就是让老教师带新教师,帮助新教师尽快成长。新教师刚开始教授这门课程时讲述的内容可以少一些,然后逐步增加任务量,直到最后能独立承担课程教学任务。

(4)对非师范毕业生进行岗前培训。外语教师既要拥有良好的语言表达能力和语言知识,又要掌握教育学和心理学等知识。

(5)开设信息技术系列讲座。大学外语的课程都在多媒体教室中,允许和鼓励教师开发网络课程,因此外语教师要有较高的信息技术素养。教育技术专业毕业生也可以走进课堂,辅助教师教学,对教师进行培训,让教师掌握运用新媒体的方法。

2.提高师资队伍的科研能力与学历

外语教师在成为教师之前,作为学生的时候,很少受到技能训练和系统的科研方法的熏陶,在科研意识和科研条件以及科研氛围方面有所不足。所以,要想将外语教师的科研能力提升嗯,必须为他们营造浓厚的研究氛围,创造良好的研究条件,在大学校园中建设外语师资队伍的重要任务之一是研究成果固化问题的解决。

将教师队伍的学历提升可以采取以下措施:①留学基金的设立。通过对今年教师群体设立国外攻读硕士学位基金的方式,从经济方面帮助青年教师赴海外留学攻读学位,这也是为了更多教师去海外读博士和硕士学位,让教师学历的国际化程度不断提升。②提高学位奖励基金。通过奖励积极的方式,激励外语学院的教师获取更高的学位,只要他们获得更高一级的学位,便可享受来自学校和学院的双份奖励。