教学环境的好坏，能够在很大程度上影响教学的效果，因此要促进学生创新意识的发展，完善大学英语教学的创新体制转变，需要营造一个相对适宜的教学环境。大学英语教学过程中，更加需要对教学环境的优化，以积极鼓励学生放松心情，带着兴趣去学习语言，以激发学生的联想力与创造力。具体来说，适用于大学英语的教学环境，主要包括和谐的课堂氛围、良好的师生关系、丰富的教学材料与教学背景、现代化的教学设施等方面。同时，还应鼓励学生将英语学习融入日常生活中来，在生活中不断学习并掌握英语，以促进学生英语学习与运用能力的提升。
优良的教学环境需要与学生多进行思想上的交流与沟通，记录学生的兴趣，并在教学中给予针对性的引导。另外，还需要给予学生充分的肯定与表扬，在教学过程中多鼓励学生，以满足学生的成功需求，当学生回答问题正确时，教师可进行赞扬，当学生回答问题出现错误时，教师可以给予鼓励而不是批评。另外，教师对学生提出批评时，需要注意口气，尽量做到温和且真诚，给学生以亲近的感觉，使学生认识到自己的错误并能很好地接受错误、改正错误，激发学生学习的积极性。课堂实际教学也在很大程度上影响着英语教学的创新体制发展以及学生的创造能力发展，因此，教师要注意在教学过程中营造和谐的教学氛围，不断丰富教学材料，积极与学生互动交流，鼓励学生上课发言并提出自己的观点，针对学生的观点可进行小组范围内的讨论。教师在教学过程中，还应该鼓励学生提出问题，用英语对问题进程阐述，以提高学生的英语运用能力以及分析问题、理解问题的能力。课外活动也是促进创新教育体制不断完善的重要举措，教师可以多组织学生参与课外英语学习活动，比如演讲比赛、辩论赛、歌曲比赛等，或者为学生提供充分的电影、电视、报刊等素材，不断开阔学生视野，提高学生创新能力。(www.xing528.com)
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