大学生创业发展在美国最为活跃。1983年美国奥斯汀得州大学举办了首届大学生创业竞赛，斯坦福大学（王杰，2010；董美玲，2011）等高校牵头，先后举办“大学生创业计划竞赛”，Yahoo、Excite、Netscape等经典的硅谷高科技创业模式在浓厚的大学生创业氛围中成型发展。到20世纪90年代中后期，大学生高科技创业蔚然成风，并不拘泥于固定的商业模式。2000年后，大学生就业形势日趋严峻。在此背景下，大学生创业开始分化：创业已不再是那些拥有技术、参与课题或者项目优秀的学生的“专利”，只要有想法和适合的资源，即便是“边缘学生”，也可以开始创业试验。至此，大学生创业进入多元化时代。2014年，是“大学生创业教育”概念进入中国大学校园的第10个年头，也是中国大学生创业试验走过的第一个10年。在蓬勃的实践中，关于大学生创业模式的理论梳理和研究逐渐有了较为清晰的脉络。
我国学者对大学生创业模式研究中比较有代表性的成果主要有：温州大学从2003年开始成立了“0+1”新型的大学生工作室创业模式（王巍，2004）。万细梅将大学生创业模式分为积累演进、连锁复制、分化拓展、技术风险、模拟孵化、概念创新六种模式（万细梅、朱光喜，2007）。彭小媚按照大学生组织形式对大学生自主创业模式进行划分，主要包括四大类（彭小媚，2008）。乔中国通过对校园创业模式进行调研得出六种模式，即知识型、创意型、兴趣型、学习服务型、生活服务型、季节型创业模式（乔中国，2009）。上海大学“上海高校创业教育与创新人才培养综合研究”课题组提出，要积极对接国家战略和产业布局，把前沿科研成果积极转化为创业项目，形成了科技成果孵化转化与创业相结合，大学生科技创业带动就业的大学生科技创业模式（马君、郭敏、张昊民，2012）。黄健柏对长沙高新技术创业企业样本进行研究，归纳出长沙初创企业的创业形式主要有导师+弟子合作制、个人+公司合作制、个人+投资商合作制、同学合伙制和家族合伙制等五种模式（陈东帆，2009）。(www.xing528.com)
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