【摘要】：同时，线上授课师生之间存在物理空间的隔离，教师很难在第一时间对学生的学习状态、教学效果进行把握和确认。例如，借助超星学习通的签到、作业发布、问卷调查、资料上传等功能对教学中的考勤签到、互动表现、作业监督、过程考核、成绩汇总等各个教学环节进行全过程监督和把控，提醒学生完成相关的教学任务要求（图8）。
1.课后不下线，差异化辅导
每周课后，学生通过超星学习通平台完成并提交作业，教师批改作业并打分。对于错误率较高的题，在下次授课中集中进行讲解（图7）。
图7 线上教学第二周作业集中讲解示意图
对于错误率较低的题，以及讲解后仍有疑问的同学，通过企业微信群聊或者私聊的形式进行一对一的辅导和讲解。例如，在进行假名听写练习的时候，有的学生对于自己书写的假名规范与否不自信，通过图片方式将练习发在群里，教师对其进行个别指导和纠正。这种基于学生不同的学习效果进行差异化课后辅导的方式能够保证每位学生都得到教师的关注，线上教学也能够“跟紧不掉队”，从而切实保障线上授课的教学质量。(www.xing528.com)
2.巧用信息化，教学效果全监控
与传统的面对面教学不同，线上授课存在节奏感强、内容紧凑等突出特点，对学生的学习自觉性和自律性要求较高，并高度挑战学生的注意力是否集中，各个平台的不同任务能否及时完成。同时，线上授课师生之间存在物理空间的隔离，教师很难在第一时间对学生的学习状态、教学效果进行把握和确认。
对此，本案例充分利用各个智慧教学平台的功能以即时监控学生的学习进度和学习状态。例如，借助超星学习通的签到、作业发布、问卷调查、资料上传等功能对教学中的考勤签到、互动表现、作业监督、过程考核、成绩汇总等各个教学环节进行全过程监督和把控，提醒学生完成相关的教学任务要求（图8）。
图8 学习通每周直播签到截图
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