家庭教育：公平带来健康，偏爱伤害孩子

案例分析

心结

贝贝的父母是高中语文老师。她和姐姐从小就很优秀，是那种“别人家的孩子”，从小学到高中学习成绩相当好，没有让父母操心过。姐姐考上了一所国内著名大学，贝贝考上了一所著名的医科大学。只是两个孩子的性格各异，姐姐活泼开朗，有什么话都会给父母讲，而贝贝则敏感内向，把事情憋在心里，不太愿意与人交流。父母与姐姐交流也更顺畅一些，对于贝贝则保持一种谨慎的态度。

有一天，妈妈颜芳忽然接到贝贝辅导员的电话，她很奇怪，不知女儿在学校里怎么了，竟然要辅导员打电话通知父母。当被辅导员告知要到学校开家长会时，妈妈更是不解：“怎么上大学了，还要开家长会呢？”辅导员说，贝贝已经累计有三门课程不及格，面临着降级的危险，这次是成绩预警通知家长。妈妈听了，如晴天霹雳，无法接受学习成绩历来优秀的孩子竟然会不及格，而且还是三门。从辅导员那里，妈妈初步了解到贝贝平时没有旷课缺勤等现象，学习态度还是比较好的，只是过于内向，不太与他人交往、交流。而且如果不能在一年内把不及格的课程修完，贝贝直博的资格可能就要被取消，到时能不能顺利本科毕业都是个问题。听到这些，妈妈觉得难以承受，心如刀绞，小女儿的未来真的是一片灰暗吗？

妈妈按照约定时间与辅导员面谈，了解孩子在学校里的基本情况。当务之急就是找到问题症结，及时解决问题，让贝贝把挂科的课程重新补上，以便能够顺利毕业。第二天下午，颜芳冲泡好了一壶茶，与女儿坐在沙发上进行深度谈话。她先是叹了一口气，用哀怨的口吻问贝贝：“不及格的事情，为什么不告诉家里？”

贝贝不敢抬头看妈妈，只是低声说：“我不敢。我只想着如果能重修，把课程都考及格了，就当没有发生这件事，这样你们也不会责备我，不用为我担心了。”

妈妈听了更生气：“你以为不说就是没有发生吗？三门课不及格，面临降级，这件事情还不够严重吗？为什么不告诉我们？如果早告诉我们，还可以早做准备，看看如何弥补。这下可好，事情弄得一团糟。你说，下一步你打算怎么办？”

女儿怯生生地说：“要不我复读吧？我不想学医学。医学太难了，我一点儿也不喜欢。”

妈妈听了，惊怒交加，脱口而出：“复读？你怎么会有这种不切实际的想法？说出去多丢人啊！”

不知为何，贝贝的情绪一下子爆发了，她冲着妈妈大喊起来：“你们就知道顾及自己的面子！又不是你们读大学，要是你们想读医学，你们自己读好了，干吗逼着我学？整天背诵一大堆医学名词，解剖小白鼠，闻着福尔马林的味道，你知道我过的是什么日子吗？”不等妈妈接话，她又哭着说：“从小到大你们就偏心姐姐，她一直跟在你们身边长大，我却只能放在奶奶家寄养，就像没有父母的孩子，寄人篱下，察言观色。你们知道我是怎么熬过来的吗？是的，姐姐什么都好，她学习好，长得漂亮，性格开朗，会说话。你们在一起有说有笑，你们才是真正的一家人，我是多余的。我有什么？只能拼命学习，取得超过姐姐的好成绩好名次，才可以换来一些可怜的关爱……”(www.xing528.com)

贝贝从来没有连续说过这么多话，好像要把二十年来的委屈一股脑都倒出来似的。“还有，高考报志愿，我想报生物，可你说姐姐已经学生物了，不能两个人都学生物，非让我报临床医学，说这样以后能在医院工作，可以方便家里人看病。好，你们有道理，当医生社会地位高，也许收入不错，可能学着就会喜欢上，那我就报医学吧。我想报离家远的大学，可你说姐姐上的大学离家远，我就读的大学就不能离家太远，得有人照顾父母。我成了什么？给你们看病、照顾你们的工具，用我的时候，倒是替我着想了。我不想要这样的关照。学医就学吧，可是你们非得让我直博，要不就浪费了分数。从本科读到博士，十多年的时间待在一个学校里，我不知道自己会不会发疯。可是你们不管，坚持让我报直博，没办法我只得从命。现在我感觉差不多要疯了！”

刚开始妈妈真的很生气，这么多年的辛苦养育竟然换来贝贝的怨恨，本想好好训斥她一番，但看到女儿声泪俱下，她努力克制自己，并渐渐被女儿的哭诉所刺痛。是的，她内心不想承认自己的偏心，但是女儿说的句句属实。她和丈夫两人喜欢大女儿更多些，也常常用姐姐的成绩来鼓励贝贝，对外人也多提及大女儿。不在身边长大的贝贝，身上有一些她不认可的习惯，她总想给贝贝纠正过来。她性格强势，常常把自己的想法强加到贝贝身上，以为这是为贝贝好，而很少顾及贝贝的感受和真实想法。她想，她真的该好好调整一下了。她让女儿到卫生间洗洗脸，又递给女儿一杯茶让她润润嗓子，平复一下情绪，然后充满歉意地说：“你先回房间休息吧，我们都静下来好好想想如何渡过难关，把下一步走得更稳妥。”

妈妈静静地坐着，开始反思以往对孩子的教育。一直以来，她只重视孩子的成绩，却没有关心其内在的需要。贝贝从小被寄养在奶奶家里，直到七岁才被接回家中，而且上的是寄宿制小学。贝贝总说妈妈偏心姐姐，让姐姐从小与父母生活在一起，而偏偏把她送到奶奶家，使她无法享受到父母的关爱。姐姐从小到大学习很好，考上了名牌大学，更是成为父母的骄傲。在任何事上，父母都以姐姐为标尺来要求贝贝。而贝贝只有拼命学习，赶超姐姐，才能得到爸妈的青睐和夸奖（阿德勒自卑-超越理论）。妈妈一想到刚才贝贝无助、无奈、懊恼、怨恨的表情，心里更加难过与不安，决心一定要陪女儿迈过这个坎。妈妈走进贝贝房间，真挚地对女儿说：“贝贝，爸爸妈妈以往确实对你和你姐姐有些不同，我们向你道歉。不过，我们遇到事情不要怕，要相信车到山前必有路，方法总比困难多。我们一家共同努力，一定会有好结果的。”

妈妈开始给她在大学工作的同学打电话，探讨如何帮女儿渡过难关；她又买了一些书籍，寻求解决问题的思路；还去咨询心理师，学习如何让女儿走出阴霾，重拾阳光心情。在这一过程中，她发现贝贝所承受的压力比她想象的更多。进入大学后，一群优秀的人聚集在一起，贝贝原有的光环不再，自然有些失落感。而且贝贝在高中只是专心学习，没有什么兴趣爱好、文体特长，从小内向敏感、不善于和人交流的性格特点在大学里表现得更加明显。远离家乡，又没有什么谈得来的同学朋友，加上所学课程难度较大，贝贝每天都觉得生活得十分压抑，但是又不敢告知家人。

现在，妈妈认为最重要的事情是安慰和鼓励女儿，为女儿减压。已经大三的贝贝不适合再回到高中复读，时间、精力都不允许。最好的结果当然是一年内把不及格的课程重修并考试及格，如果不能在一年内解决这些问题，那就在毕业前解决，保证顺顺利利读完五年医学本科。她与贝贝商量，如果不愿意直博，可以考虑读到硕士。如果不愿意从事临床医学行业，那么考研时可以再选择与生物相关的专业，比如生物医学也挺不错。妈妈还鼓励女儿多参加学校活动，支持她学习喜欢的吉他，调整一下学习生活节奏。听说黑巧克力、薰衣草可在一定程度上缓解压力，她特地买来给贝贝邮寄到学校。她还让大女儿与贝贝经常通话，谈谈各自的学习生活情况。渐渐地，贝贝与妈妈的谈话多了起来，有时还会把学的吉他曲录下来发给妈妈听。

贝贝也开始多与任课教师交流，掌握学习医学专业的技巧，多参加研讨和实验，不再纠结于是否喜欢医学。她在医院见习的过程中，感受到因为自己的努力而使患者消除病痛的欣慰，越发觉得学习医学不仅仅是家人的期望，更重要的是自我价值的实现。她真正地爱上了医学。在父母温暖的叮咛中，在姐姐的关爱和帮助下，贝贝更用心地投入到专业学习中，一年之内把所有的不及格的课程全部修完，并取得良好成绩。节假日，父母带着好吃的东西去看望贝贝，并利用暑假带着两个女儿一起游览祖国名胜。贝贝每个星期都会抽出一定时间，与父母和姐姐微信聊天。解开心结后的贝贝，变得越来越自信和开朗，她相信自己终会成为一名救死扶伤的医生，实现自己和父母共同的梦想。

中心论题：公平也是一种教育

公平就是无偏袒对待任何一方。只有公平才能使得每一个人具有存在感，让每个人找到属于自己的合适位置。虽然孩子的性情、天赋、长相、性别等各有不同，但对每个孩子都要公平对待。父母的偏心偏爱，是孩子的灾难。长期处于不公平待遇中的孩子，心中会充满不满、嫉妒、怨恨、自卑等情绪，严重影响其心理健康。

多子女家庭往往容易产生不公平、矛盾问题，需要父母格外注意。公平对待可以给孩子带来自尊感、价值感、幸福感，让每个孩子都感受到自己在家中的重要地位。公平的爱，是孩子内心深处的渴望。