基于港口物流的应用型人才培养实践案例

1.探索并实施实用新型的人才培养模式

由政府、高校和企业三方合作建设应用型人才培养基地，高校各专业按宁波港口物流产业链实用型人才需求为市场培养目标，创新人才培养模式。主要模式有：知行合一、双核协同培养模式，项目化课程模式，“订单式”培养模式等。

（1）知行合一、双核协同培养模式

知行合一，就是理论与实践相结合，运用所学知识解决现实问题，在实践中不断学习，不断提高，不断创造；双核协同，是指抓住人才培养的核心知识与核心能力，实行核心课程和核心能力协同发展，培养高素质的应用性人才。

（2）项目化课程模式

该模式打破了学科化的知识体系，学生的学习过程是以行动为主的自我建构过程，以完成工作化的学习任务为基础，在有目标的行动化学习中积累实践知识，获取理论知识。项目化课程模式真正做到了理论融于实践，动脑融于动手，做人融于做事，在所学与所用之间建立了一个近乎“零距离”的通道。

（3）“订单式”培养模式(www.xing528.com)

订单式培养就是学校与企业进行合作，企业作为市场主体，提供人才培养的具体目标，并参与到教学的全过程，学校和企业共同制定培养方案，结合岗位需求组织教学，学生毕业后到企业直接上岗工作。

目前，以上人才培养模式已有成功的案例。

2.校企共同参与、循环发展的专业学科建设

企业参与投资进行基地的专业和学科建设，培养适应企业岗位的人才，减少企业再培训或岗前培训的成本。学校、企业共同研究合作，解决企业实际问题。专业学科紧跟企业发展动态，企业发展反哺学校专业学科建设。

3.创新的应用型人才评价机制

让企业、事业单位中的技术专家、管理人才参与到应用型人才的培养中来，让这些人才与高校老师一起参与学生课程考试、考核，并在毕业论文指导和答辩工作中按一定比例进行毕业生论文指导和答辩任务。毕业生的质量以用人企业为主要权重来评价。