山西省职业教育存在的主要困难和问题

山西省中等职业教育虽然得到了长足发展，但仍是各类教育中的薄弱环节，与我省转型发展、全面小康的现实需要之间存在较大差距，发展不平衡、不充分的问题仍比较突出。

山西中等职业教育发展不平衡主要体现在强校少、弱校多，基本建设欠账较多、优质资源短缺。全省中职学校数量众多，办学基本条件和办学水平差异极大，均衡发展水平有待提高。多数学校规模较小，在校生数600人以下的中职学校107所，专任教师60人以下的学校117所，难以形成合理的规模效应。基本建设欠账较多，部分职业学校办学条件仍然较差，尤其是办学水平相对较高的省属中专学校普遍存在生均占地面积、生均校舍建筑面积不足的问题，成为制约山西省中等职业教育快速发展的瓶颈。近年来，省财政投入实训基地资金较多，中职学校实训条件得到了明显提升，但仍有72所学校未达到《设置标准》规定的生均仪器设备价值2500元的标准。国家级中职示范校23所（不含技工学校），仅占全省中职学校的6.2%，22个县（市、区）还没有建成合格的县级职教中心，接近全省县（市、区）总数的1/5，需要大力扶持薄弱职业高中尽快提高办学能力和办学水平。中等职业学校教师结构不合理，“双师型”教师占专业教师和实习指导教师的比例仅有30%。(www.xing528.com)

山西中等职业教育发展不充分主要体现在办学活力不足、服务能力不强。职业教育体系不健全，本科层次职业教育、专业学位研究生培养模式尚未设立，中职学生向高端发展的路径亟待打通。招生考试制度改革还需要进一步深化，开展中职与高职专科5年联读，以及中职“3+4”等形式的中职与高职专科及应用本科贯通衔接的职业教育人才培养工作存在诸多障碍。社会力量、企业举办或参与职业教育在我省职业教育发展中发挥的作用有限，全社会合力共同发展职业教育的局面尚未形成。职业院校对接企业不紧密，办学特色不鲜明，专业设置与产业发展需求存在差距，人才培养模式和教学内容、方法不能完全适应岗位一线的需求，社会培训不足，科技成果的研发、应用、服务能力弱，对经济社会发展直接贡献少。