广研院与中评榜评价体系的关联度研究成果

鉴于广研院和中评榜大学评价中高校总得分均与研究生人数具有显著的相关性，本书将以“985高校”和“211高校”的总得分和研究生培养得分为例，探讨这两个大学评价体系中高校得分数据的相关性。

由表6-9可见，在两个不同的中国大学评价体系中，“985高校”总得分的Pearson相关系数为0.955，研究生培养得分的Pearson相关系数为0.973;“211高校”总得分的Pearson相关系数为0.940，研究生培养得分的Pearson相关系数为0.857，所有指标的Spearman秩相关系数也均在0.85以上。并且，表6-9中的相关系数在0.01的水平上都是显著的。以上分析表明:广研院榜和中评榜大学评价体系下的大学总得分、总排名、研究生培养得分等指标都具有显著的强正相关。

表6-9 广研院榜和中评榜中国大学评价体系的相关性分析
Tab.6-9 The correlation analysis between university ranking for Guang Yanyuan and RCCSE

注 : **表示在0.01的水平上显著相关。

为进一步验证上述结论，采用非参数检验方法对以上指标进行检验。由于两个不同的大学评价体系下评分标准的差异，不能对大学的总得分直接进行比较，首先将评价中的原始分转化为正态分布下的标准Z分数，然后再对2013年112所“211高校”在广研院榜和中评榜大学评价中的总得分和研究生培养得分分别进行成对样本t检验和Wilcoxon符号秩非参数检验，结果如表6-10和表6-11所示。t检验统计量的值近似为0，p值近似为1;Wilcoxon符号秩检验的p值均远大于0.05。两种检验结果表明:在两种不同的大学评价体系下，“211高校”的总得分、总排名、研究生培养得分、研究生培养得分排名都不存在显著差异，具有较强的相关性。

表6-10 广研院榜和中评榜大学评价中“211高校”得分的成对样本t 检验
Tab.6-10 Paired sample t test of scores of 211-Project universities for Guang Yanyuan and RCCSE Ranking

(续表)(www.xing528.com)

表6-11 广研院榜和中评榜大学评价中“211高校”排名的Wilcoxon符号秩检验
Tab.6-11 Wilcoxon signed rank test of 211-Project universities for Guang Yanyuan and RCCSE Ranking

注:a表示基于负秩;b表示基于正秩。

最后，本书对两种不同大学评价体系下本科生培养得分的相关性进行了检验。根据中评榜“2013中国重点大学100强高校排行榜”中没有给出本科生培养得分，只列出了本科教学水平得分，本研究以此代替本科生培养得分，并在广研院大学评价体系中找到相关学校的本科生培养得分，并列出本科生培养得分排序。然后，对“100强高校”的本科生培养得分进行秩相关检验，结果如表6-12所示。Spearman秩相关系数为0.726，而且在0.01的水平上显著，这表明在两个不同的大学评价体系下本科生培养得分显著正相关。

表6-12 广研院榜和中评榜大学评价中高校本科生培养得分秩检验
Tab.6-12 Rank test of undergraduate score for universities under Guang Yanyuan and RCCSE Ranking

注:**表示在置信度(双侧)为0.01时，相关性是显著的。