通过文化素质教育，优化研究生的心理品质。在培养研究生创造力的同时，注意培养其他良好的创造心理品质。加强文化素质教育，丰富和拓宽德育的内涵，对于开启智力、开阔眼界、陶冶情操、完善人格，树立正确的世界观、人生观具有重要的作用。文化素质教育不仅能教育研究生学会做人、学会生活、学会健体、学会审美，同时还能使他们学会学习。在创造活动中，正确的世界观可以帮助人们正确认识问题、分析问题和解决问题，而错误的世界观可以把人的智力活动和个性品质的发展引向错误的方向。因此，提高文化素质对于研究生成才、提升品位、培养创新能力十分重要。研究生教育要高度重视并制定行之有效的实施办法，完善和提高文化素质教育工作，培养学生优良的创造心理品质。
通过鼓励和组织创造性活动，激发创造潜力，这是培养研究生创造思维和创造力的必要手段。例如组织高年级研究生参与导师的科研活动，因为这不仅需要有再生性思维，更需要有创造性思维，这种思维带有更强烈的探索动机，经过存疑、假设、推理、验证等阶段，能够达到对新事物或真理的认识。
2.培养研究生思想意识
通过政治思想和品德教育，培养科研精神。科学研究离不开探索者的自信心，科研活动的动力，总是来源于科研精神。具有科研精神和创造热情的人，就能巩固学科专业思想、主动确定工作目标，并能为此进行顽强的劳动，克服科研活动中的种种障碍，经得起失败的考验。(www.xing528.com)
改革开放和市场经济，必然对大学教育和研究生产生影响。例如大学校园出现种种不文明现象，甚至出现违纪违法等行为；在择业上的功利思潮也较普遍，较少考虑国家利益和专业需要。学校要加强对研究生进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义的教育，提高他们对祖国、人民、社会的责任感和使命感，激发创造热情，提升其创造意识。
3.培养研究生综合能力
目前的教育体制对于研究生综合能力的培养和素质的提高是不完善的。很多研究生到工作岗位之后有“不适应”的现象，面对具体工作束手无策。主要表现为动手能力差、组织管理能力弱及人际关系处理不好等问题。研究生作为高层次人才不仅应当具有扎实的专业理论知识，而且要具有较强的组织管理能力、实际动手能力、表达能力及社交等综合能力，还应具有善于与他人合作共事等多方面的素质。此外，开展综合素质教育、情商教育也是德育工作的题中应有之义。
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