高校红色故事育人实践成果

“三全育人”即全员、全过程、全方位育人。思想政治教育是一个复杂的系统工程，“三全育人”是高校开展思想政治教育工作的重要原则，也是提高思想政治教育工作质量的环境保障。开展红色故事育人也需要建立三全育人的工作体系，因为红色文化教育本质上是一种文化育人的方式，需要营造浓郁的红色文化教育氛围和环境，才能起到以文化人、以文育人的作用。“三全”育人主要体现在全员、全过程、全方位三层面的工作要求，对于红色故事育人来说，主要应从以下几个方面着手：

第一，全过程育人主要是将红色故事贯穿于大学学习生活的各个学段，并根据学生思想成长变化的规律，建立了从入学到毕业的阶段性工作流程。具体体现在：大一侧重于开展红色故事类校园文化活动、各类主题教育，因为大一的学生参加活动积极，相对感性但情感丰富，使同学们通过众多体验式活动和情感教育对红色文化产生兴趣，初步了解红色文化的内涵。大二侧重于理论熏陶和课程教学。当学生对红色故事产生一定的兴趣和理性认识后，就要通过众多红色故事类课程进行理论培训，让学生对红色文化有更深层次的理解。大三侧重于对大学生进行红色故事网络教育。学生到大三的时候，知识储备更加丰富，思想更加多元多变，容易受到不良文化思潮的裹挟和影响，所以这时候需要加强红色故事的网络教育，以大量的红色故事网络文化作品影响学生，避免其价值观念的动摇和反复。大四侧重学生宗旨意识、责任意识、担当意识、创新创业意识和奉献精神等方面的教育和培养。通过红色故事育人使其价值观念巩固、强化、提高，使得红色文化价值理念真正内化于心，外化于行，成为学生的鲜明特征。

第二，全员育人主要是让高校中的教师、干部、学生全员参与到红色故事育人教育实践活动中。在教师群体中，要建立上到学校领导，下到辅导员、基层党务团务干部，左到专任教师，右到思政课教师都广泛参与红色故事育人的体制机制，让每一位教师树立起利用红色故事教育人感化人的育人意识。在学生群体中，要通过实施学生自主管理，调动学生骨干及广大学生组织、参与红色故事育人教育活动的积极性、主动性、创造性，总之要实现教育主客体的统一，从而形成育人合力。比如，延安大学要求辅导员、学工干部、党团骨干全员讲述延安故事，以延安故事阐述延安精神，学校每年举办“讲延安故事，育时代新人”延安精神宣讲大赛，以开发和讲授故事类课程为抓手提高延安精神教育能力；在校级领导层面，要求校级领导班子、学院书记、副书记带头宣讲红色故事类党课、团课，举办专题讲座，与学生进行座谈，畅谈延安红色故事与当代热点问题。在专任教师中，要求将延安故事融入思政课教学，形成了以延安故事进行延安精神教育的全员育人格局。(www.xing528.com)

第三，全方位育人。从学校教育的角度讲，要充分利用各类育人载体的作用，充分发挥课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人等方面的育人功能，形成育人的合力。对于红色故事育人来说，全方位育人就是要树立“大思政”的理念，全方位实施红色故事育人工程，让主渠道和主阵地、教学和思政、教学与科研、管理和服务围绕红色故事育人同向同行，融合并贯通起来，贯穿于工作的各个环节协同发力。