「高校红色故事育人的理论与实践」的直接成果

（一）红色故事的革命性、斗争性有利于提高大学生党员党性修养

大学生党员是当代大学生中的优秀分子和骨干力量，担负着民族复兴、国家富强、人民幸福的历史重任，他们当中的一部分将来会走上领导岗位，成为国家前途和命运的决策者。因此，教育培养好学生党员，使他们具有共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，关系到党和国家的命运前途，关系到中国特色社会主义事业后继有人。习近平总书记在对青年大学生寄予厚望的同时，也不止一次地指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”“人生的道路要靠自己选择，如何选择一条正确的道路，关键要有坚定的理想信念，否则，环境再好照样走错路。”坚定理想信念，站稳工人阶级立场，提高共产主义觉悟是对大学生党员进行党性修养教育的本质要求，而红色故事正是加强大学生党员党性教育的良好教育素材，通过红色故事育人，使他们的理想信念更加坚定，具有工人阶级立场和共产主义觉悟，才算真正提高了他们的党性修养。红色故事是具有革命性的先进文化，从其产生开始，就始终坚持工人阶级的意识形态，用马克思历史唯物主义和辩证唯物主义观点批判一切剥削阶级的理论观点，以批判和揭露封建军阀和官僚资产阶级的剥削本质捍卫工人阶级和广大人民群众的利益。红色故事里这种旗帜鲜明的政治性和斗争性适合大学生党性教育中的主导性要求。我们当前在学生党员党性教育中存在一定程度上“不想、不敢、不愿”旗帜鲜明讲政治的问题，“不想”是因为政治站位不高，意识不到党性教育要旗帜鲜明；“不敢”是因为受到错误思想的干扰，担心“旗帜鲜明”了会讲错话，做错事；“不愿”是因为受到传统思想的束缚，害怕有人说“旗帜鲜明”了就是在唱高调。共产党员从不隐瞒自己的政治主张和观点，只有旗帜鲜明才能加强学生党员的政治建设，只有讲政治才能提高学生党建工作的主导性，否则含含糊糊，畏首畏尾做不好学生党员的党性教育。因此，高校学生党建工作中要充分利用红色故事的革命性、斗争性特征，深入挖掘各种“忠于信仰，忠于革命，旗帜鲜明开展斗争”的故事情节，引导学生党员向革命先辈学习，学习他们坚定信念、追求真理的求索精神，学习他们为主义而战、不怕牺牲的斗争精神，学习他们追求平等、匡扶正义的济世情怀，学习他们全心全意为人民服务的坚定立场，学习他们为共产主义理想接续奋斗的崇高觉悟。需要特别强调的是在引导学生学习的过程中，要做到理论和实践的结合，历史与现实的统一，既不能让学生盲目实践，没有远大理想；也不能让学生空有理想，行为漂浮，要做到知行合一，让学生将自己的职业理想和政治理想结合起来，以实际行动加强党性锻炼，提高党性修养。

（二）红色故事的多样性、政治性有利于丰富党员教育的形式和内涵

当前，部分高校的学生党员教育存在内涵不丰富和形式单一的问题，一定程度上影响了党员教育的效果。导致该问题产生的原因有两个方面：一是学生党建工作重“发展”轻“教育”。许多高校在入党前的培训考察环节，能够严格按照党员发展程序把好入口关，有的还创新性地通过“入党答辩机制”考察学生的入党动机，党课培训和发展对象培训工作也做得比较扎实，这些深入细致的工作为党组织吸纳学生中的积极分子提供了保障。然而，一个人的思想和价值观念的形成要在“知、情、意、行”的交互作用下才能趋于稳定，如果没有入党后的继续教育，学生的思想会出现反复，必须通过“再教育”强化其意志，使其最终真正从思想上入党。因此，从这个意义上讲入党是一辈子的事，党员教育必须永远跟进，任何时期、任何阶段都要加强党员再教育。二是学生党员教育的政治性和吸引力不强。当前，学生之所以出现“入党前拼命干，入党后松一半”的现象，表面上看是学生党建工作侧重点的问题，而其根本原因是党员教育的政治性、吸引力不强的问题。部分高校在党员教育中，没有将“政治教育”作为党员教育的核心，而是以思想教育、道德教育、素质教育代替政治教育，过多强调的是学生的思想品德、学业和工作能力，而忽视党员的政治理想、政治信念、政治方向、政治观点、政治情感和政治方法方面的教育。同时，许多高校对党员的教育方式仅仅局限于传达文件，进行理论学习，开展“三会一课”、组织民主生活会等传统工作，没有意识到新时代的党建工作更需要发挥文化活动、党建社团、网络平台的育人作用，才能充分调动起学生的积极性和主动性。因此，提升党员教育的效果，要坚持内涵和形式的统一，既要在内容上强化政治性和严肃性，又要在形式上加强多样性和活泼性。红色故事在内容上具有鲜明的政治性，蕴含着中国共产党人政治理想、政治信念、政治方向、政治观点、政治情感、政治方法等方面丰富的内容，有利于高校学生党员教育的内涵建设。同时，红色故事可以用多种载体和表现形式进行呈现，既可以打造成感染力强的红色故事党课，也可以以红色故事为主题开展各类教育，还能将红色故事改编成各种形式的网络教育产品进行渗透传播教育，红色故事的这种形式上的可变性和价值上的延拓性，有利于创新党员教育的形式，丰富党员教育的方式方法。(www.xing528.com)

（三）红色故事的先进性、传承性有利于夯实基层党建工作基础

红色故事是中国共产党带领中国人民齐心协力、共同奋斗中产生的，是马克思主义与中国革命、社会主义建设实践深度融合的结果，也深深融入了中华民族的文化基因、民族心理和民族性格，蕴含了中国共产党人的思想信念、价值追求和文化信仰，具有鲜明的先进性和传承性。红色故事的这种先进性和传承性对基层党建工作具有重要的指导意义，不仅能够提升基层党组织的凝聚力和战斗力，提高学生党员的思想素质和政治觉悟，还能够为基层党建工作提供教育载体和价值信仰。比如在党务知识学习中，不仅能让学生党员了解《党章》中规定的条文，而且通过红色故事还可以让学生了解到这些条文产生的历史背景、深刻内涵以及在党的建设中所发挥的重要作用；在党员活动中，红色故事不仅能为基层党建工作提供丰富的教育素材，而且能提供价值信仰；在党员教育中，红色故事不仅能抵御西方普世价值、自由主义、历史虚无主义等错误思潮，而且能提高学生党员的政治敏锐性和思想判断力。红色故事还对基层党组织的组织建设、制度建设、作风建设具有重要指导意义。红色故事可以指导基层党组织的组织建设。比如，民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度，也是我们党的政治优势和光荣传统，为了让今天的学生党员更好地了解这一重要制度，可以通过讲解红色故事的方法让他们了解我们党是如何通过民主集中制议事、决策、执行的。红色故事也可以指导基层党组织的制度建设。比如，“个人服从组织，下级服从上级”就是基层党组织的重要组织原则，我们可以通过讲解党在革命实践中这方面的制度建设经验来指导当前的基层党组织制度建设，在汲取历史经验的基础上，创造性地解决基层党组织现实问题。红色故事还可以指导基层党组织的作风建设。红色故事中也有许多党风廉政建设的故事资源，我们可以通过开发反映老一辈革命家精神境界和生活、工作作风的故事类课程来加强学生党员的作风建设。比如，开发“红色家风”故事课，开展“红色家书”传诵活动等。红色故事是中国共产党在革命、建设实践中所形成的传承性、先进性的革命文化载体，对夯实高校基层党组织党建工作基础具有重要指导意义。所以，高校应当高度重视红色文化的党建功能，将红色故事融入基层党建工作的全过程，在提高学生党员先进性、纯洁性基础上不断提高基层党组织的公信力、凝聚力和战斗力。