刚刚进入大学时，回想起高中的班级，有许多感慨。从班级的角度看，410似乎是完美无缺的，而且我们也以此为傲。
我觉得我是个好奇心很重的人。小学时，我看到霍金的《果壳中的宇宙》，忽然感到我们周围的一切都十分可怕，因未知而可怕。有些问题追得越深就越令人感到恐惧，比如时间和空间。书中提到所谓解释一切的“终极理论”，而了解这些理论的前提便是了解相对论。我看了狭义相对论，又去看广义相对论，后者对我如同天书。我了解到这是由于我缺乏数学知识造成的，而这之中最基础的便是微分几何。
数学的领域又是一番世界。数学对世界的解释似乎比物理更抽象、更深刻、更美妙。我看完了微分几何的内容，整体性对我来说太艰难了——我没有分析学的基础，甚至当时只有小学数学的基础，只是凭着一时冲动硬着头皮看。很快，我从好奇心的虚幻中清醒了一些。这座高山不是当时的我所能攀登的。我看得懂微分几何，却看不懂后面的黎曼几何，还有更高深的内容。
我忽然觉得数学太抽象了，更像是世外桃源。我迷恋数学和有的人迷恋电脑游戏有很多相似之处，都是追求某种虚幻的东西。数学描绘的世界太美好了，但许多解释让人难以满意。数学与游戏的区别在于若将前者比喻成酒，后者便是毒品；前者真的有用，后者多半是浪费时间。我忽然觉得一切的根源不在为学而在为人，想要了解更多，只靠定理、定律是办不到的，需要慢慢体会，需要去悟，需要高尚的品德。我那时总是希望每个人都无私一些、高尚一些，但这太难。你劝别人，别人不听，我又发现原来自己也办不到。这个时候语文课文中的“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”对我触动很大，于是我便想，我应先修正自己的行为，包括对待别人，包括心态和思想，包括反省与总结。(www.xing528.com)
这就是为何我高中总是唯恐犯错，小心谨慎，对自己期望颇高而又总是失望。我有很多毛病，很多不好的行为或习惯，我总是反省，计划去改，失败，然后又反省。如果说之前我发现了“渡人难”，那么现在才知道渡己更难。但这是我的目标，也许可以概括为孔子所说的“随心所欲不逾矩”，下决心从内心、从习惯上做到最好。
顺便提一下，我高中还有些额外的收获，大概是源于我上的是衡水中学。在衡中，我们用了极大的精力去学高中知识、考试技巧以及遵守纪律，我们比那些轻轻松松甚至浑浑噩噩地度过高中生活的人收获了许多额外的东西，其一便是效率。若把衡中的效率完全用到学习专业知识上，很快便能掌握大量知识，甚至成为专家。当然，离开衡中后很难保持这种效率，但至少我体验过它，常常能更高效地做事，而且拥有了这一撒手锏。其二便是积极的心态。衡中学生实在地讲并不像有些人想象的那样整天抱怨，他们只看到了衡中的训练强度，而忽视了衡中积极向上的学习氛围和老师无私的奉献。我体验过从出教室到入教室只有12分钟的吃饭时间的紧张，体验过短短一天完成海量的试题。但在衡中这些真的很平常，甚至很轻松就可以完成，这源于一种氛围，更源于对和我们一样辛苦的、无比敬业的老师的感激。经历过这些，以后遇到看起来难以完成的任务时便会从容应对，面对挫折也常怀感恩之心不去抱怨，这才是最大的收获。
进入大学后，我觉得我有很多东西需要去学、去悟。时光不等人，而大学的纪律又是脆弱的，计划也靠不住——你不知道何时会有人打断你静静地思考，也不知道会有什么意想不到的事使你不得不放弃自习，甚至逃课。我希望我能找到好的办法，改掉一些坏习惯；我希望能不被打扰，静静地做些数学研究；我希望常常反省得与失，感悟为人更高的境界，当然以改掉那些坏习惯为前提，尽管单此一条就很难。
有很多人把清华当成神话，有妈妈带着孩子，在夏天人很拥挤的时候来参观。但清华不是神话，用老师的话讲，北洋水师是神话，但它覆灭了。考入清华的学生要想真的有所收获还要靠自己，而作为衡中人，我希望我能保持一种高效的节奏，也希望母校的学弟学妹们能珍惜在校的时光，用心体会衡中精神，这将是人生中的一笔财富。
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