新时代高校青年马克思主义者培养机制设定

高校实施“青马工程”，培养机制的设定是核心环节，也是重要的组成部分。“青马工程”旨在培养党的后备力量，培养可靠的接班人，需要设定科学的培养的机制。提出如何设定合理科学的培养机制以及通过培养机制的设定能够培养出优秀的青年马克思主义者是至关重要的，在全国教育改革不断推进深化的今天，高校的改革也在大刀阔斧地进行着，而青年学生是最宝贵的人力资源，尤其是高校内各类优秀的青年学生。当前，学校的改革发展已经到了重要的阶段，学校大力培养符合自身需求的全方位人才，为实现为国家培养有力的接班人，显得尤为迫切和重要。对于实施“青马工程”，想要培养出更多的优秀人才，在互相学习的同时，自身去培养是重要的途径。一个体制，除了具备本有的能力和知识外，都还具有可开发的潜在的创新能力，以便于更好地培养高校发展所需的优秀人才。

第一，注重培养机制科学性，以激发学生学习热情。一套科学的培养机制，应该充分了解高校的需求进而明确培养的目的、培养的理念，只有明确培养的目的，培养才会具有针对性，才能满足培养的需求，同时才能培养出符合高校“青马工程”要求的优秀青年马克思主义者。高校需要培养出什么样的人才，只有高校最了解、最清楚。学校通过“青马工程”为牵引培养出的优秀人才不应仅仅是懂理论的课本人才，更需要的是能深入到社会中的实践人才。因此，学校应根据自身发展和人员的需求制订具有针对性的培养计划。明确每一阶段的培训目标、培训理念，按照培训计划逐步完成，进而培养出社会所需要的各类新型人才。

第二，青年学生作为培养对象，理念必须要由“要我学”转变为“我要学”，如果青年学生本身不接受培养或者排斥培养的机制，那么培养的效果会打打折扣甚至无法达到预期的目标，这就需要学生对“青马工程”的培养有兴趣。首先，可以将培养内容与学生的学习生涯规划紧密结合起来，使学生认识到“青马工程”的培养对自身的发展有利，更有利于自身职业目标的达成，这样学生对于积极主动参加活动的意愿会更加强烈。其次，将培养方式与学分挂钩，通过考核的方法促进学生的积极性。通过以上两种方法，从刚柔两个方面提高学生对参加“青马工程”培养的热情和兴趣，从而使学生主动积极地去学习，来激发学生潜在的各项能力，不断进取、为社会的发展与改革做出贡献。

第三，注重马克思主义理论与实践相结合。课堂上的理论培训容易实现，但是社会的发展所需的不仅仅是理论，更是具体的实践过程，培训的目的绝不仅仅是为了掌握理论，更是要深入研究与实践中，能够通过自己的专业为社会做贡献。因此，“青马工程”在培养的过程中要注重实践培训，把课堂带到现场去，让学生接受的理论教育尽量与现实相结合，这不仅仅是学生培养的效果负责，更是对社会负责。(www.xing528.com)

第四，注意培养差异性。社会需要的人才是多维化与具体化的统一。因此要按照学生不同的兴趣来制订相应的培养计划，实施分类培养，要建立多层次、系统性的培养机制，通过差异性的培养，人才的培养就会逐步细化，功能不同会引起发展的不同，从而萌发出创新的热情，这样培养出来的人才才能满足社会的发展需求。

第五，培养方法形式多样化。培养的方式方法多种多样，例如理论方面、实践方面、社会实践方面、与专业相结合的互通等创新方式，要把培养做到随时、随地、随机、随事开展，使培养融入日常生活与工作，更能和实践相连，而不是仅仅停留在课堂之上、理论之上。同时，“青马工程”的培养，必须要充分利用好现有的资源，这包括内部资源和外部资源，建立起多层次、多渠道、立体化的培养机制，做到“走出去学”“请进来教”“派下去练”，使青年学生多角度多方面考虑问题。因此，充分利用平台资源，采取多种方式进行培训，是达到提高培养质量的有效手段。