【摘要】：加强“课程思政”建设，让传统文化与专业教育融合统一。学校建有课程思政示范课程150余门，立项专项课题研究百余项，有力推动了中医药与传统文化教育的相互融合、相互渗透。建立了以专题讲授与经典导读为主，网络教学与课外实践为补充的立体化教学模式，构建了通识教育与专业教育相融合，在时空上有序衔接、在内容上优势补充的课程体系，深受广大学生喜爱。
这一思路主要是立足课堂，围绕课程改革和教师队伍建设，推进传统文化教育进课堂、进头脑。
加强“课程思政”建设，让传统文化与专业教育融合统一。学校重新修订了人才培养方案，完善制度，健全机制，支持和鼓励广大教师深入挖掘中医药课程中的优秀传统文化元素，阐释中华传统文化所独有的自然观念、人文情感，以及中华民族数千年一直持守的思维模式、生命哲学和世代相传的生活智慧、生活艺术等，在开展专业课程教学中对大学生进行传统文化教育。学校建有课程思政示范课程150余门，立项专项课题研究百余项，有力推动了中医药与传统文化教育的相互融合、相互渗透。
完善课程体系，让传统文化走入课堂。学校坚持多年面向全校学生开设“中国传统文化概论”“大学语文”等通识课程。并结合中医学专业特点，增设了“医古文”“中医文献学”“中医学导论”等专业基础课程以及国学经典、书法鉴赏、戏剧与影视鉴赏等选修课程。建立了以专题讲授与经典导读为主，网络教学与课外实践为补充的立体化教学模式，构建了通识教育与专业教育相融合，在时空上有序衔接、在内容上优势补充的课程体系，深受广大学生喜爱。(www.xing528.com)
优化师资队伍，让传统文化扎根课堂。学校坚持在实施“青蓝工程”优秀人才支持计划和青年教师培养计划等项目实施过程中，培养和选拔优秀传统文化教学、研究人才，打造一批优秀传统文化教学名师、学科领军人才，建设一流的宣传和讲授骨干队伍。注重整合资源，与吉林省关工委联合成立了中华优秀传统文化报告团，聘请多位校内外专家担任传统文化指导教师，参与到各类教育活动中，收到较好成效。
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