建筑设计初步-形态观察与研究

在形态构成的学习中，敏锐的观察身边的现实形态，对其进行从形态到内涵、从外在面貌到内在结构，以及社会的、经济的、政治的、文化的、宗教的、实用的、审美的、理性的和感性的等方面的深入研究，是寻求形态构成普遍原理的必经途径。设计者应该将设计基础能力和创造力的培养建立在对生活的独特感受、对事物的逻辑分析能力以及对艺术语言自身独到的见解基础之上，主观经验和客观认知在形态构成的学习中占据着基础和重要地位。

在现实中，人们对形态的印象主要来源于现实形态。而当面对同一事物时，不同的观察主体、不同的观察角度，会看到不同的内容：在一片森林面前，哲学家看出了事物发展、运动、变化的一般规律；植物学家会注意这些树木的品类、习性、内部结构以及生长、发育条件；从事木材经营的人能计算出这片森林的经济价值；一个画家则着眼于树木的形态、色彩以及这片森林中树与树的空间关系。作为一个形态研究者，要开放思维，调动所有的感觉和知觉器官，寻找尽可能多的角度去发现、联想、感知和体验，然后对观察到的结果进行分析、归纳和演绎，积累抽象形态语素以及组织和安排形态的构成关系法则。

1.形态观察和研究的方法

（1）发现新的形 从不同的角度观察，看断面，扩大与缩小（显微镜、航空照片赋予不同寻常的视点），捕捉构造的规律性，作为动的形态或变化成长的形态去观察（图5-24）。

图5-24 显微镜下的结晶体和太空中看到的北京夜景

（2）变形 对现实形态进行机械变形或限定条件下的变形。

（3）抽象化 对事物本质的抽象表现，将形态所具备的生命活力用点、线、面等的运动组合来表现。

1）形态外形特征的抽象（图5-25）。

2）形态结构特征的抽象——骨架、内在结构（图5-26）。

图5-25 公牛图 毕加索

图5-26 形态的结构

建筑中的曲梁结构显示出从动物骨骼与生命内在结构中借用的形态组合。

3）形态运动规律的抽象——关节点、运动线、气势、动态的抽象。

如图5-27所示为舞蹈训练场面，不同的视角可以将该场面分别抽象为线和面的构成。对于一个客观观察对象或事物，所选取的表达方式——点、线或面、体则取决于不同的观察主体以及不同的观察角度，应该是在把握事物的整体，探究生长变化的全过程的基础上，寻找多种、综合的表现。

4）比例的抽象。图5-28是从蜻蜓的比例抽象出来的比例格子。

图5-27 形态运动的抽象

图5-28 蜻蜓比例的抽象表达

课堂练习题目：

1.形态与结构：画植物、果实、人工形态速写，角度尽可能多，注意观察其形态（整体形态、内部形态、单元形态）、结构（包括骨骼结构如人、动物、植物、果实等，团块结构如瓶罐，榫接结构如机械物品）、动态性并表现出来。

2.通感练习：将对文字的感受转换为视觉形象、听不同音乐将声音进行视觉转换表达等。

3.形态解析：结构素描，将自然形态和人工形态进行简化，发现其抽象的基本形态要素。

4.选一幅名画归纳成基本形态，并分析其动态性和心理效应与主题的关系。

2.形态构成的表层形式：物质媒介要素

如前文所述，形态构成的物质媒介要素包括形状（点、线和面）、体积、空间、色彩、肌理、材质、光影等，本书仅选取形状（点、线和面）、体积、空间来进行分析。形态是分维度的，因此存在二维的点、线、面、体、空间（二维的体和空间由深度知觉引发）和三维的点、线、面、体、空间的差别。点、线、面、体作为形态构成的基本物质媒介要素，它们之间不是孤立的，而是紧密联系、不可分割的。一般来说，图形是二维的、平面的，是立体或空间形态在视平面上的投影，二维平面是三维立体或空间限定的基础。因此对二维图形、三维形体以及二维—三维的转换研究是形态构成基础训练的重要内容。

（1）二维图形

1）二维的点：几何学里，线与线相交的交点是点的位置。点不具有大小，只具有位置，但是在设计造型中，点如果没有形，便无法作为视觉表现要素，因此设计中的点具有大小、面积、方向性和形状，它可以是规则的几何形或是不规则形，但是当点的面积大到一定程度时，会有面的感觉（图5-29）。

2）二维的线：几何学里，线是一个看不见的实体，它是点在移动中留下的轨迹，可以说线是由运动产生的，因而在所有形态物质要素中，线是最具有表现力的要素。在设计中，为满足视觉需要，线具备长度和宽度变化以及丰富多变的形态，可以分为直线和曲线（图5-30、图5-31、图5-32）。

图5-29 点的线化和面化

图5-30 线的面化和体化

图5-31 线的变化：粗细、深浅、间隔

图5-32 直线和曲线

3）二维的面：几何学里，面是线的轨迹。前文中已经讲过，点或线的扩张或者排列可以形成面，因此面包含了点与线的因素，可以分为几何形与有机形，丰富而多变，可在大小、形状、虚实、层次方面进行变化（图5-33、图5-34）。(www.xing528.com)

图5-33 面的种类、基本平面及其变形

图5-34 减缺移动和组合再生

4）二维图形中的体和空间：设计中总是用二维平面来表现和描绘三维的现实实体和空间，平面表现立体的方式一般以透视法表示立体空间概念，基本原理来自于前文形态知觉中深度知觉的概念，在二维图形中有意识地运用形的大小变化、线条的长短和粗细变化、形与形之间的疏密变化及遮挡关系来表现立体感和空间感（图5-35）。

（2）三维形体 二维图形的创造主要依靠轮廓，一个确定的轮廓就可以表现一个肯定的平面图形。但是，同样一个平面上的轮廓，却不能表示一个肯定的三维形体。

1）三维的点、线、面（图5-36）。

图5-35 二维中的立体感

三维的点：三维点跟二维点相比不仅有位置、方向和形状，而且有长度、宽度和厚度。三维中的点会因为点的大小、点的亮度和点之间的距离不同而产生多样性的变化，一方面具有很强的视觉引导和集聚的作用，另一方面可以用来表现强调和节奏，同时能产生空间深远感，加强空间变化。

三维的线：三维空间中只要物体的长、宽、高中有一个尺寸明显大于其他尺寸，并且与周围其他视觉要素比较，能充分显示出线的特征的都可以视为线。或者可以将三维中的线理解为相对细长的形体。线材本身并不具备占有空间或者表现形体的特性，但是，通过它们的弯折、集聚、组合，就会表现出面的特性；通过它们所组成的各种面再次组合，就会形成三维立体形态。

三维的面：三维中的面有着强烈的方向感、轻薄感和延伸性，它可以在长、宽、高三个维度进行复杂运动——剪形、折叠、弯曲、延展和组合，起到分割空间的作用。

图5-36 三维中的点、线、面

2）形体。形体是占据三个维度，有重量、体积的形态在空间中所构成的完全封闭的立体，能够产生强烈的空间感，相对于点立体、线立体和面立体更具重量感和充实感。

形体分类：根据其轮廓线的不同可以将形体分为规则几何形体或者不规则形体，几何形体给人视觉感受是稳重和秩序，有机形体和不规则形体则给人亲切自然的感觉。

基本形体：几何学上对形体的定义是面移动的轨迹，基本形体包括球体、立方体、圆柱体、圆锥体、方柱体和方锥体等（图5-37和图5-38）。

图5-37 三维基本形体

图5-38 盖里的温斯顿旅馆

几何形体的形象——形体的主导轴向：几何形体在长、宽、高三个维度上的不同尺寸决定了该形体给人的视觉感受，这是它本身的固有比例，三个维度方向的轴线中，其中一个显著大于其他两个，那么这个轴向就是该形体的主导轴向。当一个形体跟另外一个形体放在一起时，二者之间的比例称之为相对比例，如瘦高和矮胖（图5-39）。

3）空间。

由面所限定的三维空间，是可感知的有形的，可称之为空间形态。空间形态虽然借助于实体，却与立体形态不同。首先，对于立体形态的知觉发生在知觉对象外轮廓和外表面，而对于空间形态的知觉则发生在形体和形体之间，对象为空间的内部。其次，立体形态所表现的是实际存在的物体的知觉，而空间形态的知觉则需要知觉者的运动才能完成，即只有将空间形态游历一遍，才能领略空间形态的完整意义。因此，可以说空间是可以进入内部的立体形态，当观察者在其外部时，知觉到的是虚实结合的立体形态，当观察者走入空间内部时，才开始体验空间的过程（图5-40）。

图5-39 形体的形象

图5-40 空间

（3）二维—三维的转换 二维平面形态的创造主要依靠轮廓线，一个确定的轮廓线即可表现一个确定的平面形态，三维形体则不然，一个平面上的轮廓只是立体形态的平面投影，它所对应的三维形体并不是确定的和唯一的，不能表示一个肯定的立体形态。例如，平面上的一个圆，其立体形态可以是球、圆柱、圆锥、陀螺等（图5-41、图5-42、图5-43）。

图5-41 二维—三维转换

图5-42 二维—三维转换

图5-43 由二维平面想象三维形态

任何一个三维形体，面对一个参考平面，在平行光线照射下，都会投影出一个平面图形，这个平面图形的形状和大小是根据该三维形体的特性以及形体各部分以及与其对应表面所处的位置关系而决定的。只要给定一个平面图形就可以想象出各种立体或空间形态，它所能表达的形态可以是千变万化的（图5-44）。

图5-44 二维—三维转换的多样性

可见，平面图形有固定的轮廓，而立体形态则不然，它会随着观察角度的变化而变化，除了轮廓之外还必须考虑到厚度和进深。从某个角度观察形体时，形体的侧面虽然在视线不能达到的地方，但是在进深方向上依然存在着丰富的变化。只要给定一个投影平面，并确定其投影方向，就可以还原出无数个符合该投影平面的立体和空间形态。而同一个投影平面，如果改变其投影的方向，则又可以重新生成无数个完全不同的立体和空间形态。这种二维—三维的转换是设计思维中一个非常重要的思想和方法。在观察、构思立体形态时，一定要“立体地”去把握。