建筑设计初步课程背景与高校本科生创新培养目标

高校本科生高素质应用型创新人才培养目标提出从提高学生实践能力、创新能力的角度深化教学改革。教育部“卓越工程师教育培养计划”也提出培养创新实践型人才。

建筑学专业的实践性特点要求学生应具备相应的实践经验与能力，如果学生在入学之初就能够在学习专业基础理论、基本技能的同时开始树立正确的职业观与工程实践意识，在基础能力的培养中同步介入社会热点问题，真实项目与案例，有助于学生更为直观、形象地认知专业，掌握专业技能，认识社会，有助于与高年级的实践教学进行衔接。

在一年级开设新生研讨课有利于拓宽学生的专业视野，引入学科前沿问题，促进学生在专业学习基础阶段能够初步了解专业，认知专业、思考专业，对于培养学生的创新思维能力具有重要的意义。因此，有必要在基础教学中以专业基础知识培养为核心，有意识渗透学科前沿理论，从操作实践中认知专业、学习技能、应用理论，拓展研究。使学生在入学之初就能够在学习专业基础的同时开始具备对学科前沿的敏感度与工程实践意识，有利于创新思维能力与实践操作能力的锻炼和提高。(www.xing528.com)

《建筑设计初步》课程是建筑学低年级非常重要的核心专业基础课，教学内容涵盖专业认知、基本专业技能、基本专业理论、建筑设计方法及能力的培养等多方面内容，本课程依托“卓越工程师教育培养计划”及新生研讨课两大平台建设，旨在探讨低年级专业基础阶段在学习基本专业技能及建筑设计基本能力的同时同步进行实践教学、专业研究方向的引导，实现以基础教学为核心，理论引导、工程实践为支撑的一体化教学。