高职院校办学特色基本内涵：IT服务外包的专业认知与职业规划

从高技能人才的定义和高职教育的特点不难看出，作为培养高技能型人才的高职院校，其办学具有鲜明的特色。高职院校的办学特色是指高职院校在长期的办学实践中逐步形成的、具有优于其他院校的稳定的特性、办学风格和发展模式，是学校对自己长期办学经验进行总结，并在以后的办学实践中传承、积累，进而形成的优良传统的结晶，既可以表现为学校某一方面（或几个方面）的独特风格，也可以扩展为学校的整体风貌。换言之，高职院校的办学特色既可以视为某种富有个性的强项或优势，也可以理解为学校某一方面（或几个方面）的稳定的个性风貌，甚至可以是学校整体个性的体现。高职院校办学特色的基本特征如下。

1.独特性

高职院校的办学特色离不开高职教育的本质特性，即高等性和职业性，这是高职院校的共性。高职院校的办学特色就是在这种共性的基础上，突出学校的“强项”或优势，或选择重点，采取措施，予以突破，逐步形成某一方面的个性风格。

2.稳定性

办学特色是学校在长期历史积淀的基础上形成的，能经受得起时间和历史的考验，并被社会广泛认可。但这种稳定性并非绝对不变，它也需要经过不断积累和完善，体现高职院校在办学理念和主观追求上的完美统一，是相对稳定的态势。(www.xing528.com)

3.发展性

办学特色不仅是对过去历史经验的总结，是经过众多学校管理者反复提炼、上升为理性的结晶，是一个历史的概念，而且也是一个发展的概念，需要着眼于高职院校的发展前景和战略规划。随着时代的发展变化和外部环境的改变，高职院校的办学特色也会随之不断丰富和发展，与时俱进。从某种意义上说，高职院校的办学特色是一个与内外环境相适应、与特定时空相联系的动态概念，是一个动静结合的统一体。

4.系统性

办学特色的内涵能辐射和渗透到高职院校的各个方面，既包括办学理念，又包括办学实践；既包括教学、科研、生产和实训活动，又包括学校的管理活动；既包括可感知的显性的物化载体，又包括抽象的隐性的精神风貌。这反映了办学特色是高职院校的综合性标志。特别是当高职院校将办学特色视为一种发展战略时，在学校的各个管理层面、各个业务领域乃至各个工作方面都应高度体现这种特色战略的本体内涵和基本特性。在学校发展的各个阶段，也都应表现出内涵和属性的一体化，继承并发展现有特色的优良传统。