对于学校各个功能区的文化氛围的营造，以及关于师生文化生活建设的创意。
（一）校园不同功能区植物造景分析
根据校园布局和人群活动情况，大致分为四个功能区：校园出入口区、教学区、居住区、休息活动区。
1.校园出入口区
校园出入口是人群进入校园的必经通道，是校园给人的第一印象，故此处的植物配植十分重要。校园出入口人流量较大，且观赏性强。因此，景观应大气、简洁、整体统一，最好能够代表学校的风貌和文化。由于入口观赏时间长，可以选择常绿树种作为主体景观，保证此处一年四季有景可赏，且景色丰满。为避免色彩单调，可选择一些常年异色叶树种或具有季相变化的植物，冬天具观赏性的树种也可适量栽植，从而延长此处植物群落的观赏期，提高植物的丰富度。此外，还可以选择一些能代表校园文化的树种，借此体现校园文化底蕴。
2.教学区
教学区主要是学生和教师上课学习的区域，此处应营造一个安静、舒适、美观、采光良好的环境。为缓解学习生活的疲劳与压力，可以增加教学区的绿化面积，栽植绿色树种。在配置时，要注意植物高度的控制，避免阻挡光线照进室内，也借此提高室内的通风度。其次，建筑周围的植物的形态、大小、色彩要能与建筑相结合，整体协调统一，同时要起到装饰性的效果和减弱噪声的作用。在一些砖瓦类建筑的边上可以栽植一些爬山虎、五叶地锦等攀爬类植物，使建筑外观更加自然古朴、富有韵味。此外，教学楼前还可以增设一些小型的草坪地块，孤植些观赏性树木，配以草本、花卉，利用其线条、质感、色彩等塑造出观赏性强的景观。
3.居住区
居住区主要为学生、教职工等居住的区域，应塑造一个相对恬静、优雅、轻松、舒适的环境。该区域配置应以观赏为主，采用自然式栽植手法，使整个场地的植物环境亲和、宜人而不显得严肃，还可采用具有季相变化的树种，塑造四季不同的景观，丰富四季的观赏效果。
4.休息活动区
休息活动区应考虑场地的开放性与半私密性。由于人们可能长时间停留休息，为保证场地的舒适度，最好选择冠大荫浓的乔木予以遮阳，栽植些具有观赏性的花灌木或常年异色叶树种，还可以栽植一些开花时具有甜香的树种，塑造一个舒适、清凉的环境，还可以与大草坪结合，兼顾活动与景观两个功能。
（二）校园景观设计及布置
1.雕塑(www.xing528.com)
校园雕塑与所有的校园物质景观一样，蕴含着学校的校园历史、文化传统，和一定的社会价值，有巨大的现实教育意义。通过对独特的校园雕塑的有益解读，使学生从雕塑作品中领会特定校园的设计思想、使学生的价值观受到潜移默化地影响。校园雕塑作为学校的一种精神载体，它具有文字属性，但同样体现“文以载道”的精神。一所好的学校会给予学生不仅仅是限于课堂的知识，更重要的是启迪心智，美化心灵。当学生们在校园里的时候，能够感受到校园雕塑所蕴含的巨大文化魅力，并且无形中被它的精神所感染。
2.栏杆
校园园林中的栏杆一般是为加强安全管理和增加美观效果，安置在水池或其他一些地方，一般采用青钢扁铁分格串联成栅，但是显得过于呆板，不符合学校的氛围。事实上，在不失去栏杆安全防护效果的情况下，可以采用铁丝、竹木、茅苇等编成篱笆式的栏杆或者采用其他与校园园林环境相协调统一的个性化定制栏杆，这样既能满足栏杆本身的安全防护职责，又能校园园林的美好环境和谐统一。
3.园椅
园椅是具观赏与实用为一体的建筑物，它是校园园林中最常见的设施。一般都设立在师生需停留休息的地方以及有景可赏之处。例如在广场旁边、林荫小路、河湖沿岸、林荫之下等。园椅往往与其他设施相辅相成，结合为一体，形成统一的格局。常见的有花坛、园灯、台阶等，与这些设施组合时要相互协调搭配，要让园椅与相配的设施之间和谐统一，相得益彰，体现出校园活泼的气氛。
4.亭子
在园林中，亭是不可缺少的组成部分，常起着画龙点睛的作用。石亭、木亭可以与校园环境相融合，一般都设在风景最佳的地方。亭子既有装饰性的作用，又具有供人休憩、避雨纳凉的实用功能，要求空灵剔透、大小相宜，文化内涵丰富，是供学生课外休息娱乐的地方，尤其是在夏天，亭子四周是葱郁的树叶，遮挡着当头的烈日，在茂密的树林的荫蔽下，学生们坐在亭子的石凳上，惬意地乘凉。
【注释】
[1]李庆元.文化育人与学校发展[M].武汉：武汉大学出版社，2017.
[2]郭琼山.基于学校文化育人的高职学生自主就业能力的培育探讨[J].太原城市职业技术学院学报，2021（07）：127-129.
[3]李芳.“三全育人”背景下大学生宿舍文化与学风建设[J].现代商贸工业，2021，42（22）：73-74.
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