（一）广集意见，博取样板
制度文化承载的是学校精神，保证学校方向不偏，文脉不断。在学校里，任何一项制度的建设都有其现实需要，针对问题建立制度，利用制度规范行为，通过行为训练培育文化是基本规律，所以，一定要广泛征求意见，只要条件许可，就多取几个样本，多个可供选择的方案。
（二）集体构思，形成体系
对新学校来讲，这个思路非常重要。这就好比计划远行，动身前先要明确往哪走？怎么走？遇到困难怎么办？新学校的制度文化建设是如此，老学校也是一样。因为，信息化时代，学校位次重新洗牌是现实问题。一所学校，要想持续、稳定发展，制度文化建设就是重要的基础工作。既然重要，就要集体构思，形成体系，区分先后，逐步完善。
（三）研究机制，选准方向
制度文化建设是在原有基础上的发展，而不是割断文脉，建立健全是制度文化建设的突出特点：一所健康发展的学校，一个成熟的校长，面对新情况，对原有制度的研究、分析、修正、补充、完善是投入产出比较高的智慧思维。
（四）分工负责，集中审阅
制度文化建设和常规工作一样，谁主管谁负责，谁上岗谁负责，把制度文化建设的过程当作提升个体素质、加深责任意识、增加文化认同的过程；在此基础上，班子成员和相关部门集中审阅，集体把关，让制度尽可能减少纰漏。
（五）严格程序、合规合法(www.xing528.com)
这里要强调的是，为了适应法治化社会生存，学校作为一级法人组织，制定发布规章制度是权力，但制度的诞生必须合乎程序，待到行政程序走完之后，务必提交职代会表决通过，并形成完整的材料，留下清晰的痕迹，以防万一诉诸公堂时，不至于被动。
（六）实践检验，动态更新
制度建设落后于管理现实是我们面临的基本现状，任何一项制度出台都不可能完美无缺。所以，经过实践检验，发现制度不足乃至缺陷，及时修订完善是永恒的管理现象，也是制度文化建设的活力所在。
（七）学校制度文化建设中应注意的问题
第一，是否有利于“以人为本”。学校的本质是育人，学校的制度文化建设必须把“以人为本”视为灵魂。如果制度有利于关心人的存在、尊重人的尊严、适应人的需要、开发人的潜能、培育人的品位、提升人的价值，那就坚持，反之，就要改进。
第二，是否有利于“质量提升”。质量是学校的生命。制度是否有利于确保“质量提升”是衡量其先进与落后的基本标准，凡有利于这一原则的就坚持，偏离这一原则的就修正，背离这一原则的就废止。
第三，是否有利于“刚柔相济”。制度应该是柔性与刚性的组合体。刚柔相济，赏罚严明，人情味与原则性互相补充的制度才是好制度，因为这其中透射着“文化”的影子。
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