如何正确选择：大学素质教育的关键

通识教育的本质在育人而非制器,其所育之人应是大写的人,生机勃勃的人,他可以在未来进行积极的选择,为自己的名字赋予意义。通识教育这个概念在其本质中蕴含着重要的元素就是选择。通识本身意味着什么?意味着学生在未来的生涯中可以选择,他的选择有知识基础、价值观基础,意味着学生不是顺着既定的命运,或者既定的规则按部就班地生活。通识教育对于当下的学生也意味着可以选择,他可以选择专业、选择课程,建构自己的知识结构和未来。忽略选择这个重要因素,而将通识教育仅仅作为课程,那么一所高校的通识教育一定有着极大的欠缺。

因此,通识教育在通识课程之外,意味着大学内部人才培养模式,以及国家整体高等教育系统间需要进一步方便学生选择,促进学生选择。这大约包含以下重要的教育元素:

(1)在大学相对自由地选课,跨院系选课;

(2)相对自由地选择专业,以及转换专业;

(3)在不同大学之间,相对自由地转学;

(4)灵活自由的辅修/双学位制度;

(5)个人专业的创设和发展;

(6)文理学院与住宿学院;

(7)研究生阶段的双硕士;(www.xing528.com)

(8)导师制的深入发展和更为普遍、深入的师生交往;

(9)弹性学习年限的普遍化;

(10)支持学生在各个阶段的教育选择;

(11)第二学士学位、第二硕士学位;

(12)暑期学校;

(13)教育阶段的衔接,最大限度的学习自由;

(14)互联网学习、混合课堂(hybrid classroom)和传统校园学校经验的整合;

(15)教师和学生对无限可能的想象力、宽容和鼓励,学校相关制度的建设。