大学内外联动：人才培养合力

大学在人才培养方面承担着非常重要的任务,然而仅靠大学自身是不可能完成的,必须要考虑人才成长过程的规律和各个阶段的特点。完整、多元育人体系的建立,对于人才培养质量的提高至关重要。因此,这些年来,北京理工大学不断通过校内校外调研来摸索推进这项工作。

比如,在育人方面,很重要的一个问题是学校如何与家庭联手培养人才。在一个问卷调查中,我们询问学生“如果遇到困难和问题,你首先找谁”?从回答情况来看,学生们第一找的是朋友和同学,第二找的是家庭,第三才是找学校的老师、辅导员和班主任。这让我们深刻感受到,尽管学生进入大学离开了家庭,但是家长在他们的成长过程中仍然起到很重要的作用。在后续访谈中发现,一部分学生每天晚上都要和家长通电话,特别是一、二年级学生和女生。由此看来,家长在育人方面起到了非常大的作用。所以,北京理工大学在实践过程中把学校和家庭这个教育链条有机地衔接了起来。从去年开始,学校为大一年级新生建立了一个网络平台,把学生在校成绩、学习表现都录入进去,在学生自愿公布的基础上,允许家长、教师和学生上网查看。目前,大一年级共3 000多名学生,其中已有2 000多人加入了这个平台,约占总人数的2/3。通过这种交流建立起的家校联系在共同育人方面起到了一定的积极作用。

其次,北京理工大学与中学建立了合作关系。在一个人的整个受教育过程中,大学不应当是孤立的,而是应当作为其中的一个环节,和前后的学习经历相联系,特别是和中学教育相联系。为此,北京理工大学在与中学共同建立教育体系方面也进行了探索。现在,北京已有2所中学和北京理工大学签订了联合开办科技辅导课程的协议。大学的专家、教授到中学去传道授业解惑,使学生在读大学之前就能获得一些学科领域和科学技术方面的培养和指导;同时还组织专家、教授与中学生进行面对面交流,这不仅能开拓学生的知识面,还能锻炼学生与人交往的能力。目前,从中学反馈情况看,无论是校方领导、教师还是学生都认为这个活动办得非常好。事实上,这对于大学也有好处,学校因此可能会招收到更多对本校专业感兴趣的学生,这对于大学培养拔尖创新人才也是有好处的。近些年,北京理工大学也和其他一些学校建立了生源校的合作关系。通过举办活动,使中学生提前发现大学和中学学习的不同,从而为大学学习做好准备。(www.xing528.com)

此外,大学和用人单位也进行相关合作。北京理工大学一直致力于培养国防科技等领域的高级应用型人才,因此与企业的联系一直非常紧密。实际上,“2011计划”提出的在协同创新中育人对于北京理工大学并不是新课题。学校一直坚持和企业用人单位进行联动,主要是让学生和企业一起进行项目研究,参与者主要是研究生和部分高年级学生。让学生参与、接触企业的实际工作可以使学生在知识运用、人际交往等方面得到锻炼和提高,同时,企业的科技工作者还可以对学校培养什么样的人给予一些指导,这样就解决了大学对社会、对人才需求信息了解不足的问题。这些年,北京理工大学也主动和政府合作,争取得到更多支持和指导。这样由多方面联动合作而形成的育人体系,应该说对于大学的人才培养工作非常有好处。