大学素质教育：培养时代新人

杜玉波

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实习近平总书记关于素质教育的重要论述,全面提升高校人才培养能力,大力发展素质教育,要做到“三个树立”。

第一,树立坚定的大局观。要充分认识大力发展素质教育的重要性和必要性。改革开放以来,素质教育始终贯穿于我国教育大政方针和改革发展实践,已经成为我国教育改革发展的战略主题,在促进高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进全体学生全面发展、培养德智体美全面发展的高素质创新人才方面发挥了不可替代的重要作用。要充分把握新时代赋予素质教育的方位和坐标。本科教育要与时俱进,以素质教育思想为引领,致力于提升大学生综合素质,为培养高素质拔尖创新人才打好底色,为全面提高人才培养质量夯实基础,为建设世界一流大学打牢根基,切实担负起新时代赋予高等教育的责任与使命。(www.xing528.com)

第二,树立科学的质量观。要强化以人才培养为中心的理念,要把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准。看一所大学办得怎么样,不是看一时的规模、数据,要以长远的眼光、历史的视野看它培养出什么样的杰出人才,看它对国家、民族所做的贡献,看它对推进人类文明进步产生的影响。要强化以国家需要为目标的理念,把适应国家需要作为检验人才培养质量的重要指标。衡量一所大学的办学水平关键要看大学人才培养对经济社会发展的“四个比度”,即办学定位对国家和区域经济社会发展需求的适应度,领导精力、师资力量、资源配置等对人才培养的保障度,办学质量和效益对现代化建设的贡献度,学生、家长、社会对人才培养质量的满意度。

第三,树立正确的人才观。要把促进学生德智体美全面发展作为根本要求。素质教育很重要的任务,是提高学生的综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要把培养学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重要着力点。建立健全高校与有关部门、科研院所、行业企业联合育人的新机制,让广大学生在实际体验中增强实践能力、树立家国情怀。坚持以人为本,全面实施素质教育,既是教育改革发展的战略主题,也是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的重大问题。这需要我们科学把握人才素质的核心内涵,深入推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育的有机结合,着力建立健全一体化育人的长效机制。