吉林动画学院校史：2000年至2020年的教育探索者

郑立国，吉林动画学院创始人。20世纪90年代末，在我国民办高等教育刚刚兴起之际，他创办了我国第一所以动画专业为主体的高等艺术院校——吉林动画学院。现任吉林动画学院董事长兼校长。

谋思与力行　学校发展的引领者

作为我国最早以社会力量投资教育的民办高校，郑立国和他创办的吉林动画学院亲历和见证了中国民办高等教育从初创时的曲折探索到后来蓬勃发展的全过程。在这个过程中，郑立国的名字和吉林动画学院的发展一直紧紧地连在一起，他是学校事业发展的引领者。

20年来，面对中国教育改革创新的大潮，他谋思力行，领导着这所全新的学校，不断地探索、创新，创造了很多令人称奇的业绩。就像人们看到的那样，这所学校的发展非常之快，就如国家的五年计划一样，每过五年必有一次飞跃。

郑立国一直以来，对文化产业人才培养要以创新能力强、内涵底蕴深、综合素养高，具有市场思维、国际视野和企业化理念的应用人才培养为目标。学校以建设特色高水平应用型大学为发展方向。在推动特色发展、快速发展、健康发展、内涵发展的过程中，从艺术、技术到市场，推动品牌整体提升。他根据学校转设独立后民办高等教育新机制的优势，对学校管理体制和“学研产”体系进行了更大胆的探索和创新。学校先后被国家批准为“国家动画教学研究基地”“国家动画产业基地”和“国家文化产业示范基地”，荣登“泛亚太地区动漫教育机构综合实力十强”榜单。

20年来，在郑立国的高度重视和大力推动下，学校始终坚持党的教育方针和社会主义办学方向。他深知民办高等教育作为社会主义教育事业的重要组成部分，同样肩负着“为党育人、为国育才”的历史责任。如何培养社会主义建设者和接班人，怎样才能把立德树人和培养德、智、体、美、劳全面发展这一根本任务完成好，是他始终思考的重大问题和初心使命。为此，学校在办学初期就成立了党组织。2005年，在吉林省民办高校中率先成立中共吉林动画学院委员会。多年来，学校的党建工作，在上级党委的正确领导下，始终走在吉林省民办高校前列，充分发挥了党组织的思想引领和政治核心作用。

郑立国及团队所创建的事业对我国民办教育事业的贡献在于文创艺术人才培养与文创产业结合上的探索。他的这种探索一直在思想碰撞中艰难前行，因为他的很多理念和做法都超出了时代背景下的人们的认知和经验。比如，他在遵循高等教育规律推动学校内涵发展的前提下，率先引入教育产业化思想，积极探索企业化管理模式，义无反顾地坚持着走“学研产一体化”办学的道路。这个模式在今天备受赞誉，成为很多应用型大学实践并应用的模式。

郑立国超前的教育思想和创新思维，就像吉林省一位曾经主管教育的省领导说的那句话：“跳出教育看教育，跳出教育办教育。”那时，能做到跳出教育看教育的人很少，郑立国是其中一个，他是一个教育变革中的实践者。

2000年，吉林省政府首批批准了9所“新制二级学院”。当时，敢于投资“新制二级学院”的民营企业家们都是有眼光、有胆识的人，在郑立国身上还要加上理性和智慧，这体现在他选择创办的动画专业方向上。对于郑立国来说，当时最稳妥的选择是办大众需要，又有现成经验可循的普通艺术类方向，但郑立国偏偏选择了走差异化的发展思路，创办了几乎处于市场空白的动画专业，特别是他对动画的认知，一些发达国家用动画、漫画传播先进文化和主流文化价值观，对我国青少年产生了深远的影响，一部作品影响了一代人甚至几代人。当他把学校建起来的时候，各方面资源匮乏，当时国家动画从业人员很少，具有大专以上学历的从业人员也很少，国家本科专业只有动画专业目录，仅有几所学校开设动画这个专业，而且在校生人数很少。郑立国却在这样的低迷中看到了生机。他认为，未来随着经济的发展和文化产业的繁荣，必然会带来我国动画教育和动画产业的大发展，我国动漫产业包括动画、漫画、游戏三大板块，发展前景广阔，一定会成为我国的朝阳产业。后来的事实证明，郑立国的判断和选择的方向是正确的。现在，吉林动画学院已成为国内乃至亚洲最大的单体动画高等教育院校，动画专业在全国排名第一，漫画学院和游戏学院全国唯一，学校已为我国文化创意产业输送了3万余名应用型人才，百度、爱奇艺、腾讯、网易、祖龙游戏、搜狐畅游、华强、字节跳动等近千家文创企业能够看到他们的身影，吉动毕业生已成为我国文化创意产业发展的一支生力军。

有人说，郑立国是个勇于挑战时代教育的先行者，他的想法总是超前。最近几年，社会各界对吉林动画学院的关注越来越多，人们关注的兴趣不是他的那些光环和头衔，而是他的办学思想和对教育的思考。他的很多超前思想和独到的见解，甚至成为同行们的关注点。他用学术思维推动内涵发展，用企业思维推动管理创新，用市场思维推动教学变革。他开创和探索的“学研产一体化”“开放式国际化”“创意产品高科技化”更被视为对我国高等教育创造性的贡献。

开创“学研产一体化”办学新路

在郑立国很多思想和探索中，“学研产一体化”是他最独特的办学思想，是他在办学过程中不断探索、不断深化的办学思想结晶。其实，从中国民办教育发展历史看，“学研产”的结合，过去是没有的。吉林动画学院的“学研产一体化”在内涵上很丰富。郑立国认为，高等教育要实现“学研产”三者的结合，必须解决办学思维和体制上的问题。他说，在我们国家，“学研产”这三大块实际是三个领域，三者很难交叉与融合。他认为，吉林动画学院要利用民办教育体制与机制优势办一所真正把“学研产”融合到一起的学校，真正实现“学研产一体化”。从2002年办学初期，郑立国就提出走“学研产”相结合的道路。在2003年，他提出，我们办的是大学，是教育，应该把“学”放到第一位。随着学校规模发展的扩张、专业的扩张、产业公司的建立、研究机构的建立，学产对接平台的建立、产业集团的形成，到2009年学校已经形成比较成熟的“学研产一体化”办学特色和管理机制。在这个机制的驱动下，学校发展日新月异，本科在校生规模已达到12500余人，成为我国较大的并具有一定影响力的文创类大学。

吉林动画学院“学研产一体化”的基本思路是：“教学为主导，科研为支撑，产业为导向”，其具体内涵主要包括：“学研产”共同制定学校人才培养方案和课程体系，“学研产”共同组建和培育“双师型”教师队伍，“学研产”搭建学产对接实践教学平台，提高学生的实践动手能力，“学研产”共同组建高水平的科研团队，“学研产”建立联系紧密又各自相对独立的管理体系和运行机制。

按照郑立国的办学思路，学校启动了动漫游、影视、设计、虚拟现实与人工智能、文商管理与营销五大“学产”对接实践教学平台，坚持培养路径与学生志向精准对接。根据“创新能力强、内涵底蕴深、综合素养高，具有市场思维、国际视野和企业理念”的应用型人才培养目标，制定了“本科基础通修、专业平台可选、创新创业贯穿”的培养方案，全面推进“大一大二选专业，大三大四选职业”的“精准人才培养”战略，建立“三次自主选择”的分类培养机制。学生大一入学后，通过艺术测试，进行首次分类选择，强化专业基础。大二选方向、定模块。大三选平台、强实践。形成了人才培养多向路径，使学生实现由兴趣向专业过渡，由专业向职业转变，由职业向创业的转型。

在人才培养和学校发展上，郑立国非常重视通识教育，注重基础教学，强化内涵发展，推动一流专业建设，构建应用型人才培养体系，全面建设高水平大学。

“学研产一体化”办学受到党和国家领导人的高度重视。中央领导多次来校调研，对学校“学研产一休化”特色办学给予高度评价和赞誉。

2009年7月26日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来校视察，对吉林动画学院“学研产一体化”给予高度评价。

2007年7月7日，中共中央政治局委员、中宣部部长刘云山来校视察，对“学研产一体化”人才培养模式给予高度赞扬和充分肯定。吉林动画学院鲜明的办学特色引起了国家教育部的关注、肯定、重视。2014年10月13日，教育部10人专家组来校调研评估，专家组成员对学校特色办学给予很高的评价。

郑立国以及他带领的团队用自己的实践证明，他走的“学研产一体化”的道路是行得通的，而且这种模式的成功对我国应用型大学建设、对高等教育发展都有建设性的意义。越来越多的人在研究这个还很年轻却很不一样的大学，也有人像以前一样，观察不走寻常路的郑立国在未来将把吉林动画学院带向哪里？他会不会像以前一样带给人们不断的惊喜或者其他意想不到的创新？其实，一切都有可能。因为郑立国仍然像一个登山者一样，从没有停下探索的脚步。

打造“开放式国际化”办学特色(www.xing528.com)

“开放式国际化”这个概念似乎是个司空见惯的说法，郑立国却有着独到的理解。他认为，国际化是一种标准，一个方向，而开放式就是要拥有国际化的视野和国际化的理念。在还没有创办动画学院时，郑立国曾走访过很多国家，考察过美国、韩国、日本、澳大利亚和欧洲国家的艺术教育和文创产业发展状况。他看到两个现象，一是我国艺术教育与欧美国家的差距；二是国外一些先进的应用型院校，都是采取职业化的办学模式，紧紧围绕社会需求培养专业人才。在他开始作为办学者的时候，就把这两种认识都付诸在办学的实践中。这使得吉林动画学院在短短的几年办学时间内就实现跨越式发展，与中国传媒大学、北京电影学院、中国美术学院等学校一起被国家广播电视总局确定为“国家动画教学研究基地”。那时，全国有200多所设置动画专业的高校都在密切地注视着这所不同凡响的年轻学校。

20年来，学校先后承办国家文化部、国家广播电视总局、吉林省政府等主办的“中国·吉林国际动漫游戏论坛”“中国文化产业峰会”“中美漫画高峰论坛”“中法文化之春”交流季、“2019亚洲影视教育与产业发展论坛”“2019中国·吉林国际设计论坛”等国际性论坛38次；举办和承办“雪狼杯动漫作品大赛”“2019中国·吉林亚洲高校设计联展”等国际性展赛45次。学校以全面推进国际化办学为目标，配合学科专业发展的需要，多渠道、多形式引进国（境）外高层次行业专家、学者来校任教、讲学、组建工作室。

坚持“创意产品高科技化”办学理念

郑立国始终坚持“创意产品高科技化”的办学理念，强化应用技术对创意产品的支撑作用，丰富创意产品创作力、感染力、文化承载力、传播力，提升创意产品内涵价值。发挥技术创新对文化传承、文化创新的重要驱动作用，提升核心技术成果转化能力，强化技术创新对艺术、文化和市场的支撑作用，提升学校发展的核心竞争力。

郑立国注重鼓励和组织广大师生激发创新、创意、创作的能力，在弘扬中华民族优秀文化的前提下，吸纳世界艺术前沿理念和现代高科技手段，使全校的艺术创作、科技研发呈现了数量繁多、门类齐全、特色鲜明、国内外反响强烈、获奖层次高端的大好局面。学校建有省级科研平台10个、校级科研平台4个。近五年，学校承担国家级、省部级科研项目35项，制定了包括《三维数字动画生产技术要求》的6项地方标准，填补了我国动画相关技术标准的空白。据不完全统计，学校师生参与创作了《青蛙王国》等原创动画电影12部、《长白精灵》等动画系列片2部、《猫和老鼠谁将被埋葬》等动画短片218部、科技研发获得奖项159件，开发《禹硕数字动画生产工艺流程管理系统V1.5》等软件5款、面部表情等插件473个，获得《禹硕表情捕捉系统》等软件著作权43个，申请《数字球幕立体电影的制作方法》等发明专利31个。

20年里，学校有大量原创作品获得国内外奖项，近五年就有2250个获奖。3D动画电影《青蛙王国》荣获中共中央宣传部第十三届精神文明建设“五个一工程奖”、中国文化艺术政府奖第二届动漫奖、中国动画行业最高奖——中国动画“金猴奖”，并作为中国唯一的动画影片成功入围“第八届亚太电影节最佳动画片奖”。近年来，教师指导学生参加俄罗斯苏兹达尔国际动画电影节、全国大学生广告艺术大赛、中国大学生原创动漫大赛等省级及以上学科专业竞赛，获国际奖81项、国家级奖649个、省级奖658项。

全方位助力学生创新创业

郑立国本人就是创业典型。他看到一个个生龙活虎的青年学子走进自己创办的校园，打心眼里希望他们能成就自我，回报父母。他说，吉林动画学院作为一所文化产业全产业链人才培养体系的艺术类高校，一定要本着“对学生负责、对家长负责、对行业负责、对社会负责、对国家负责”的办学宗旨。郑立国在学校教育中，积极鼓励在校生大胆创新创业，为未来的职业发展拼搏。他在“吉动十八岁成人礼系列活动”开幕式上说，吉林动画学院要打造“十八岁文化”，既是永葆青春活力的文化，又是开拓创新的文化。作为文化创意产业高端应用型人才，要牢牢握住中华民族的根和国家的魂。他号召学生，明确自身定位，坚定人生目标，作为文创工作者，一定要践行社会主义核心价值观，发挥具有连贯性的创造性想向力，创作优秀作品，在全球范围内弘扬中华民族传统文化，肩负历史的责任和使命，助力人才强国。他希望吉动学子与吉林动画学院共同成长，做优秀文创人，做出彩文创人，做开拓未来的参与者和推动者。

为支持学生创业，早在2009年，郑立国就决定学校建立创业基金200万元，帮助学生创业。2015年，在《吉林动画学院“十三五”规划纲要》中，确定了“创意硅谷、创业硅谷”建设推进战略，出台了《吉林动画学院创新创业体系建设方案》《吉林动画学院关于强化创新创业工作　建立全员创业体系的实施意见》等配套文件和政策，使创新创业教育进入快速发展轨道。2016年，郑立国又设立了董事长千万元创业基金，并上不封顶，根据需要逐年加大投入力度，激发学生创业热情。

2016年11月，在郑立国的支持下，“吉林动画学院校友创业联盟”成立，实行学校带动校友、校友帮助在校生共同创业机制，校友与平台教学和创新创业紧密对接，加强校友发展状态的跟踪，为教学和就业工作提供指导，形成“联合创业、融合发展”的内外联动效应。学校每年都组织召开校友大会，到2020年学校已设立9个地区校友工作站，提供发展经费，制定扶持政策，整合资源，联合创业。邀请全国各地创业的毕业生们归来，介绍各自发展情况，有什么需求，学校可提供人才的支持，同时希望校友们互相助力，深化校企合作，构建产教融合协力育人体系。为促进学生创新创业，学校围绕大文化产业进行专业布局，成立动漫游、影视、设计、虚拟现实与人工智能、文商管理与品牌营销、民航等六大产业群，用产业群推动专业群建设发展。学校和吉动文化艺术集团校缘产业深度融合，推动“专业群、事业群、产业群”交叉互动、融合发展。

在资源整合方面，学校在国内与百度、爱奇艺、腾讯等上千家知名企业和用人单位建立合作，在国际与海外25个国家和地区的133所国（境）外院校签订了校际合作协议，诸如美国漫画家联盟、澳大利亚莫纳什大学、法国高等视觉传媒学院、美国旧金山艺术大学、加拿大温哥华电影学院等开展深度合作，学校拥有500多位行业专家资源，作为创新创业的重要技术支撑。

在学生创新创业教育中，全面实施“开放式项目制”实践教学模式。学校每年开设近200个工作室，容纳全校大三大四5000余学生进行实践训练。学校坚持以高端项目引领教学变革，强化平台实践项目的水平和质量，在双师型教师指导下，按照企业管理理念、技术指标和工业化流程体系开展项目实践，每学期完成各类项目300余项。通过2—3个学期的实践训练，学生的创新能力、实践能力、团队合作能力得到了进一步强化和提升，实现了人才培养与市场需求的无缝对接。

2010年9月16日，中共中央政治局委员、国务委员刘延东到吉林动画学院视察，对学校创新创业工作给予充分肯定，对吉林动画学院提出的“自尊、自强、创新、创业”8个字校训给予高度赞扬，并亲自为学校的创新创业工作提出了指导意见，概括了吉林动画学院“创新、创造、创优、创业”四创核心文化。

在郑立国创新创业的指导思想支持和鼓励下，学校创新创业工作取得突出成绩。学校在2017年第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中，吉林动画学院夺得两项金奖。在全国高校中位居前列，在全国民办高校中位居榜首。2017年，学校被教育部评为“深化创新创业教育改革示范高校”。2018年，学校被教育部评为全国创新创业典型经验高校。2020年11月20日，在由中国教师发展基金举办的第二届教学大师奖、杰出教学奖和创新创业英才奖颁奖典礼上，我校校友陈忠发与北大、清华、浙大等10位勇攀双创高峰的“青年创客”荣获“创新创业英才奖”。他说，“能代表吉林动画学院和北京大学、清华大学、浙江大学等国家重点大学创业者们同台领奖，我非常激动，我感谢母校对我的培养和大力支持、指导，我今天的成绩是母校对学生创新创业布局的早，推动有效的成果体现”。

20岁的吉林动画学院走过了一段不平凡的艺术教育探索之路，学校从一无所有成长为拥有12000多名在校生的亚洲最大单体动画艺术高等学府。通过努力拼搏奋斗，吉林动画学院的创始人郑立国和他带领的建设者们创造了一个令人惊叹的奇迹。

在学校20年的发展建设中，郑立国提出了“自尊、自强、创新、创造”的校训；本着“对学生负责、对家长负责、对行业负责、对社会负责、对国家负责”的办学宗旨；坚持“社会化功能、全球化视野、企业化思维、市场化意识、工业化体系、商业化价值”的六化发展理念，使学校在建设发展中走向快车道。

当记者即将采访结束时，问到郑立国，你对学校办学所取得的辉煌成果有什么感想时，郑立国感慨万千。他心情激动地说，吉林动画学院这些年的发展，得益于党和国家的政策。从学校自身建设上，我们有一支基础坚实、思想过硬的团队，为了学校的发展，全校教职工艰苦奋斗，运筹帷幄，励精图治，不懈地努力，才有今天的成绩。感谢所有与我在一起奋斗的同事和支持我的国内外各界友人。特别是我要特殊感谢学校副董事长、副校长刘欣，也是我的妻子，她积极参与学校建设，并对学校建设发展做出突出贡献。20年来，她无论艰难困苦，与我同舟共济，相濡以沫，始终不渝地对我办学给予支持和鼓励，她智慧果敢，柔肩重担，勇于拼搏，无私奉献，执着育人。

面对我国动漫游戏教育和文化创意产业发展的机遇和挑战，郑立国以超前的理念和现代企业家的胆识与气魄，以拼搏与追求卓越的精神，引领学校走上集教学、科研、文化创意产业于一体的健康发展道路，努力把学校办成有特色、有品牌的国内一流、国际知名的动画艺术高等学校，为我国民办教育与文化创意产业的腾飞谱写出新的华丽篇章。面对未来，郑立国以“心中有宇宙，脚下有乾坤，胸怀全世界，驰骋天地间”的胸怀，引领着全体吉动人锐意进取，朝着创建以文创类为主体的新型产业大学的目标，不断探索，一路前行！