1）无法摆脱高中的学习方式，不习惯大学的学习特点，虽然很努力，但效果不好。
2）平时课程太多，不会分配时间，焦头烂额，却哪门课都学不好。
3）不讲究学习方法，长时间对着单调乏味的学习内容死记硬背，对学习逐渐失去兴趣。
4）平时学习不抓紧，临考前通宵达旦、废寝忘食，造成身体机能混乱，学习效率下降。(www.xing528.com)
很多同学，经过高中紧张有目的性的学习，到了大学反而不知道该怎么学习了。大学不像高中一样有目的性地学习，也不像高中那般以分数为重心来展示学习成果。尤其在自学一些专业书时，大学生往往不能深入了解专业的性质，不能掌握该专业的特点，把握不准学习方法，生搬硬套原先的学习方法，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。死记硬背、不加思索地重复，直到大脑中留下印象为止。不理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，最终造成学习不得要领、学习效率较低的状态。
科学测试证明，95%的人智商介乎70至130的范围，只有2.5%的人智商低于70。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法。“差生”绝大多数差在方法不当上。不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法。掌握好方法比努力更重要。对于所有同学而言，课堂学习的时间是共有的，书本上的知识内容是相同的，要实现超越，仅仅把握住这段时间和水准是远远不够的，必须掌握科学、实用、高效的学习方法，只有这样才能超越他人，走在前列。
学习方法除了要适应学习特点外，还要适应个体特征。如果学生对自身的状况和条件认识不足的话，则很可能造成方法不当，因为正确的方法首先是适合自己的方法。对自身认识不足主要包括两个方面：一是对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识；二是对自己的个性特征认识不清。学生如果对自己的个性特征认识不清，在学习方法上就很有可能盲目模仿别人，导致身心俱疲。所以，认识自己是掌握科学学习方法的前提。学习好不是靠天赋，而是有正确的方法。不管你想要做什么，或成为什么样的人，只有掌握了学习能力，你才能参与竞争，才不会落伍出局。
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