大学生领导力发展：基于开放式创新的研究成果

当前大部分关于领导力培养的研究都是针对企业类组织进行的，关注点是某个人（领导本人）的利益或者更多的利润创造，很难归类于高等教育领域的领导力培养。为数不多的高校领导力培养研究主要着眼于高校校长和高层管理人员，关注到普通教师和基层管理人员的很少（Kezar，2002），而跟影响大学生领导力培养因素相关的研究就更少了。较多文献通过描述性的介绍，强调已经成为学生领导的大学生的一些个人经验，正规的大学生领导力培养的研究还需跟进。简言之，高校环境如何促进本科生的领导力发展还需更深入的研究。

本研究主要考察的是大学本科生开放式领导力的培养模式，尤其是本科生大学生活的哪些方面能够促进他们的领导才能和兴趣的发展，从一个更广的角度来研究本科生领导力的培养，使得判定大学教育的哪些因素可以促进大学生领导力发展成为可能。大学生开放式领导力培养研究的必要性体现在很多方面，在可以预见的未来，培养未来领导者将一直是高等教育的一个中心任务，因此对于如何促进大学生领导力提升的信息是亟需的。而随着社会各个层面对于具有领导才能毕业生的需求持续升温，更显示出了这方面培养的重要性和紧迫性。对于高校而言，如果有一个明确的概念，明白校园经历如何能更好地影响本科生领导力培养，那么，我们的高等教育就可以为社会提供更好的人才。

基于此，本研究的主要创新点如下。

创新点一：本书提出了开放式领导力的概念，把大学生领导力研究跟开放式创新理论结合起来，提出大学生开放式领导力的概念，是理论研究上的发展。当前的开放式创新的研究主要涉及的是商业企业组织，这些研究的理论视角主要反映了经理人对于最重要的领导力特征的认知，但却很少有可以直接应用于大学生领导力培养的。本书关注的大学本科生开放式领导力的培养模式以及影响因素，加入了开放式培养的理念，研究大学本科生在学校环境当中领导力得到提升的影响因素的各个方面以及他们将如何对此能力进行演绎，提出大学生开放式领导力培养的模型。(www.xing528.com)

创新点二：大学生开放式领导力影响因素的解析。根据大学生开放式领导力概念和构成因素，结合理论和调查定量分析，对大学生开放式领导力的影响因素提出本研究的观点。

创新点三：高校提升大学生开放式领导力机理与机制的研究与设计方面。基于大学生开放式领导力模型的研究结论，厘清高校提升大学生开放式领导力的机理，研究高校促进大学生领导力提升的机制，包括提出高校组织内部体制与机制安排如何更好地作用于领导力的影响因子和途径，进而提升大学生开放式领导力。研究明确了高等教育如何影响大学生领导力的发展，把领导力研究更深入地引入高等教育领域是对该理论的推进，研究结果也将对高等教育的管理实践和人才培养具有积极的借鉴意义。高校作为潜在未来领导者的主要培养机构，让更多的人才在这里脱颖而出，成为各行各业新的领导者，应该是其面向未来发展的重要使命之一。

本研究结果可以填补相关方面的研究空白，并为相关人员提供参考信息，让他们可以为所有的学生提供更好的领导力培养机会，作为潜在未来领导者的培养机构，让更多的人才在这里脱颖而出，成为各行各业新的领导者。