居住空间平面布局基本原则：设计与表达

一、居住空间常规平面布局方法

平面最能反映出居住空间的相关信息，一般从功能分区、动线组织、板块、家具布置等方面考察和审阅，最基础的是要满足人的身心需求，满足业主及家庭成员空间、文化、习俗和品位，检查空间是否有缺项，家具是否适合不同年龄段的居住者，智能化设备、插座等是否存在遗漏等现象。因此，平面布置与优化是居住空间最重要也是最基础的一环，只有把平面的内在逻辑和组织构架厘清和弄懂了，后续的相关设计才会达到得心应手、水到渠成的效果。

1.完善功能布局　空间的规划是空间得以建立的基础（图3-6），对于室内设计师来讲，首先就是要对室内空间进行合理、有效的空间划分，一般从以下几种方式进行。一是良好合理功能分区，根据业主的需要对居住空间按照公共空间、私密空间、灰度空间进行合理划分，同时结合室内空间板块概念，如餐厨卫板块、卧室板块、过道阳台板块、客厅展厅等公共板块，这些板块不是泾渭分明的绝对的公共、私密空间一刀切，好的居住空间功能布局一般都是采用良好的灰度空间填补到公共和私密空间中，以形成空间的缓冲区，让人们在空间中感受和体验到灰度空间的魅力和趣味。二是合适的尺度和比例。居住空间的尺度相对较少，一般从长宽高三个维度根据业主的身高进行设计，主要还是以视觉感受为主。比例则是对界面、家具、陈设等一些空间元素进行的有效控制，使它们达到一定的比例，让人们在观看时或者在空间里视觉和心理感受很舒适。如沙发的尺寸和比例应该与客厅的长宽高相适应，达到一定的比例是舒适的，而沙发过大或过小都会造成客厅的拥挤和小气等空间感受。

图3-6

2.提高平面有效使用系数　平面利用系数简称平面系数，数值上是使用面积与建筑面积的百分比。对于住宅来讲，提高平面系数，即尽量减少墙体、过道、楼梯、门厅及厕所等面积，从而提高空间使用率（图3-7）。对于居住空间如何提高平面有效使用系数，可以从以下几个方面考虑。一是减少过道、阳台等空间面积。在满足国家建筑行业对过道、阳台等空间最基本尺寸要求下，尽可能地节约和减少过道的面积，把一些过道和辅助空间合并到公共空间里，如把过道、局部阳台合并到客厅中，让人感受不到有明显的过道，都包含在客厅里。二是通过功能分区，把一些墙体拆除，门窗移位，合理整合空间，使之达到提高平面系数。三是借用辅助空间，在原基础上通过错层、错位、多功能一体化等设计手法达到增加空间效果，提高平面有效使用系数。

图3-7

3.改善平面形态　住宅设计的平面有很多种形式，一般都有矩形、方形、回字形、圆形、L型、T型、H型、U型等，每种平面形式都有它的优点和缺点，从住宅来看，矩形和方形是最节约面积的，同时也符合我们中国人天圆地方的审美。布置合理的平面一般都有以下几个优点：一是设计良好，宽敞的公共区和私密区；二是富有创意和独特的空间设计可以满足居住者个人需求；三是墙体和门洞设置合理方便，考虑空间与空间之间的关系；四是内部过道走廊布置合理，从入口的开阔到私密区的紧收做到一定的对比。对于异形的平面，设计师应该根据场地把它调整为方形或者矩形平面，以节约面积、实现平面空间与经济利益的最大化（图3-8）。

图3-8

4.动线组织　动线就是根据人们的行为方式把一定的空间组织起来，通过流线设计分割空间，从而达到划分不同功能空间（图3-9）。一般有时序和动线之分。一个优秀的室内空间都由起始阶段、过渡阶段、高潮阶段、终结阶段四个部分组成，因此在空间组织中要充分从流线的引导性、时序长短选择、时序布局类型、空间构图的对比与统一、高潮部分的设置等方面考虑与设计。居住空间的动线一般有家人、客人、购物及上下车等动线，尤其在日本的住宅设计中，动线组织就更明显一些，他们的住宅空间动线分区和组织明确，确保客人和家人互不干扰、各自独立，任何时候都要保证通常的动线。

5.家具与陈设　室内家具与陈设根据室内设计风格而定，由于家具相对来讲都比较大，在空间中占有一定的比例，也是空间视觉感受的最直接体现（图3-10）。因此家具的选择和搭配就显得格外重要，家具的材质、色彩、尺寸和比例都要根据风格和空间进行选择，做到既有变化又能统一，同时结合“绿色”理念，从再生能源、安全环保、绿色生态等方面考虑和选择。室内陈设是居住空间的点缀，好的陈设可以起到画龙点睛的效果，让人们眼前一亮，从功能性、艺术性、美学、质感等方面选择，达到增加视觉吸引力。

图3-9

图3-10

二、居住空间九宫格平面布局方法

从室内设计专业教学认知和学习规律来看，居住空间设计课程教学应注重理论与实践、功能与形式、平面与空间的有机统一。学生如何提高居住空间平面布局设计水平，并真正掌握进而能进行设计创新，这需要掌握一定的设计法则或模式。同时伴随我国居住空间设计教学数字化、信息化和科学化的快速发展，较之以往有很大进步和发展，但教学模式仍“以教师经验为中心”，注重空间功能、动线组织、视觉中心塑造等平面布局经验教学；也有从入口开始，有秩序的功能分区，平面、立面与剖面同时进行等方法，但这些关于居住空间设计平面布局的教学方法大多均为杂乱化、碎片化和零星化，没有系统性和科学性。本书跨界借鉴建筑学“九宫格”练习法改善居住空间设计平面布局的教学现状，尝试在平面布局设计中构建九宫格模式，以便学生能够快速掌握和全面了解，做到有法可依、有理可循，提高室内设计专业学生的平面布局综合能力，它将成为居住空间设计课程教学改革创新中颇有价值的探讨。

西方国家“九宫格”练习教学方法在20世纪50年代得到较好的发展，由斯路茨基和赫希的网格与形式要素基础训练中发展出“九宫格”雏形，随后由约翰·海杜克将这种抽象的空间形式构成练习转向更综合的建筑练习，即“九宫格”练习教学法。这套教学方法首先预设一个起框架作用的“九宫格体系”（图3-11），以三乘三的九个相同的立方体作为基本单位的正方形网格，在网格线上摆放一定数目的灰卡纸板来分割出各种基本的空间组织关系。它为建筑学、设计学提供了一套“语言”，可以处理建筑和室内设计中各种“关系”和“元素”的基本问题。海杜克在建筑教学的“九宫格”练习中，让学生自己挖掘潜藏在立面、平面、细部、剖面的建筑意义和语言，不断在图纸与模型、二维与三维之间、形式逻辑与建造技艺之间进行转换，从更深层次、更多维度上理解建筑学。(www.xing528.com)

图3-11

本书借鉴建筑学九宫格教学法，以跨界学习理论为基础，构建居住空间设计平面布局九宫格模式，旨在提高学生平面布局设计能力，从而提升室内空间设计和方案设计水平。平面布局九宫格模式即以门窗朝向、柱网结构、动线组织、功能板块、比例尺寸、图库组合、平立剖关系、视觉中心、图解思维等九个模块建构一个框架，按照一定的内在逻辑把它们放进九宫格，分割和整合室内空间的组织关系（图3-12）。平面布局九宫格内容每三个为一组按照初级、中级、高级三阶段的螺旋式递进演绎和设计分析，如初级阶段为门窗朝向、柱网结构和动线组织，中级阶段为功能分区、比例尺寸和图库组合，高级阶段为平立剖关系、视觉中心和图解思维。通过以下几个方面进行居住空间平面布置。

图3-12

（1）中国传统建筑布局形式。坐北朝南；科学通风、采光（图3-13、图3-14）。

图3-13

图3-14

（2）南北开洞，东西铺床（图3-15）。

图3-15

（3）公共区域、私密区域的划分（图3-16）。

图3-16

（4）流线合理、动线合理（图3-17）。

图3-17

（5）利用家具陈设划分弹性空间（图3-18）。

图3-18