大学学习特点：专业性与广泛性

（一）学习的主动性

主动性是指大学生在学习过程中能充分发挥主观能动作用。随着社会的不断进步和发展，高等教育体制改革的不断深化和完善，对未来人才素质的要求越来越高，这就要求大学生在德、智、体、美、劳等各个方面都要全面发展，必须积极主动地安排好自己各方面的学习计划。如果还采用被动式的学习方法，显然不适合高校人才培养要求。因此，提高主动学习的能力，是大学生必须完成的一项重要任务。

（二）学习的专业性

大学生的学习实际上就是一种专业性学习，学习的内容是围绕专业方向和需要而展开的。大学期间通常只是确定大致的专业方向，重要的是要在专业基础上拓展自己的知识面。同时，大学生应特别注意专业概念的扩展和演变，从而不断调整自己的学习内容，形成最佳知识结构，只有掌握专业知识，才能帮助更好地就业。

（三）学习的广泛性(www.xing528.com)

广泛性反映了大学学习多层面、多角度的特点。大学生不仅要在专业方面突出，在知识广度上也要有所拓展。在自身学习过程中，大学生可以通过各种不同的途径和渠道吸收知识，也可以靠广泛的学习兴趣去探求、获得课程之外的知识，可以在学校为其提供的各种条件下进行广泛的学习，如学术报告、知识讲座、专题讨论、社会调查、参观访问、查阅图书馆的文献资料等。众多形式为大学生从不同层次、不同角度学习知识创造了条件。

（四）学习的创造性

创造性是指表现在学习过程中的创新意识和初步的创造性活动。大学学习具有研究性质，这不仅表现在大学生要完成学年论文和毕业设计方面，而且表现在所学的课程内容上。大学生可以通过多种多样的学习途径，多参加实践活动，多参加科研项目，形成自己的独特视角，产生具有创造性的成果。