大学新生活：丰富多彩的校园文化和人际交往

（一）统一与独立并存的生活环境

从生活方式看，大学是完全的集体生活，生活方式由依赖父母安排，难以独立转为凡事都得自己处理，如住宿舍过集体生活，在食堂吃饭。这种改变对缺乏独立生活能力的学生是严峻的挑战。从生活习惯看，饮食、气候、语言、作息制度与卫生习惯的不同，都可能会造成不适应。从生活范围看，生活的领域大大拓宽。大学生活丰富多彩，缤纷多彩的校园文化可以使新生感受到大学的各种特色生活。

入学故事

无所事事的烦恼

周小刚是刚刚步入大学的大一新生，他习惯了高中时每天时间被安排得满满的生活，上了大学后，时间一下子宽裕很多，反而觉得不知所措、无所事事。周小刚每天上完课后，都不知道该如何处理大量的空余时间，这让他十分头疼。

（二）宽松与自主并存的学习环境

从紧张的高中阶段过渡到自由度较高的大学阶段，大学新生面临的教学形式、学习内容、学习条件、学习方法都有了很大的变化。教学形式的显著特点是在教师的指导下以自学为主，学生有更多的学习自主权。大学上课几乎是堂堂换老师，节节换教室，上课时同学一起讨论，下课后各自分散，不仅课上所学内容需要自觉消化吸收，而且整个知识体系也要靠自己来架构、填充和完善。学习的内容涉及领域十分广阔，又有深度。学习又有选修、必修之分，学习场所包括教室、图书馆、资料室等。

（三）丰富与平等的人际关系

从交往对象看，高中阶段交往的对象主要是学校的老师、同学，大家都处于同一领域，沟通比较容易，而大学里的交往对象来自五湖四海，兴趣爱好、生活习惯存在较大差异，沟通的难度增加，这在某种程度上考验着大学新生的交往能力。从交往需求看，大学新生时间比较充裕与自由，迫切需要走进社交场合，结交更多朋友。在这种情况下，大学生的人际交往呈现出前所未有的开放态势。

入学故事

傲慢的学习委员

张林是一名大一新生，刚刚竞选为班里的学习委员。他学习十分优秀，人际关系却很紧张，他不仅与寝室同学相处得不好，就连班上的许多同学也无法与其正常交往。在同学们心目中，他是一个清高、傲慢的人，实在不好接近，虽然成绩优秀，对他的其他方面则不敢恭维。张林也为此头疼，只要是他主持的活动项目，同学们似乎都有意不参加，好像故意和他作对，而他本人长期坚持的做人准则就是：我行我素，万事不求人。他几乎不接受别人的帮助，也认为自己没有帮助别人的义务，他成绩好，可每当班上同学向他求教时，他要么说不知道，要么就在给别人讲完之后，将别人奚落一顿，有时还要加上一句“拜托你上课时认真听讲，下次不要再来问我这么简单的问题。”时间一长，同学们都不愿意与他交往，所以他的人际关系越来越差。(www.xing528.com)

（四）宽松与民主的管理环境

从教学管理看，大学生一般实行学分制，可以不受学年限制，根据自己的实际情况，可以跨系、跨专业、跨学科选修，只要修满学分就可以提前毕业，也可以延长学习年限。从管理方法看，大学更多地强调学生的自我管理、自我教育、自我服务、自我约束。从管理系统看，大学校园各个职能部门都能直接参与学生的思想教育管理、学籍管理、宿舍管理和课外活动管理等。

【知识延伸】

大学与高中的不同之处

1.承担责任不同

高中别人把你当孩子看，大学别人把你当成人看。在高中，学生一般都没满十八岁，在他人眼里还是个孩子。的确，这时候的你还没有完全长大，在法律上你也是一个需要父母监护的孩子。但是到了大学，虽然在自己父母眼里你可能仍然是个孩子，但是在其他人眼里，在法律的概念上，你已经不再是孩子了。十八岁，在法律上是一个重要的界线，到了这一年龄，就意味着你要独立地承担起作为一个公民的法律责任和义务，意味着你必须对他人负责，对社会负责，特别是要对自己的言行负责。

2.思维训练不同

高中学习越学问题越少越好，大学学习越学问题越多越好。高中教育是为了学生高考取得好成绩，所以高中老师的艰巨任务是带领学生想方设法去攻克一道道难题。高中老师希望所教的学生越学问题越少。大学则不然，需要培养学生的创新思维和创造性解决实际问题的能力。从这一层意义上讲，大学生学习应该是越学问题越多越好，这样更有利于学生和老师找到解决问题的突破口，看到的问题越多，创新发展的机会也就越多。

3.培养目标不同

高中教育是为了学生考上大学，大学教育则是为了学生进入社会。虽然教育的本质是为了传授知识，提升人的素质，延续人类文明，但是，高中是基础性教育，本质上是一种中等水平的普通教育，为广大学生的继续深造和就业做一般性的基础文化知识准备。高中教育强调学生会用书本知识解题，让学生经过一系列的严格训练，顺利通过高考选拔，进入大学学习，所以高中教育的目的是培养学生成为高一层次的学生。大学则不同，它面向社会，是一种专业性质的教育，其目的是从未来社会生产建设和社会发展的实际需要出发，尽可能照顾到学生未来具体职业的特殊教育，通过对学生进行“全人教育”，促进学生素质全面发展，培养出不仅能够独立于社会，而且能够担当大任、为国家建设做出贡献的高素质人才。