洪山文史26辑：华中科技大学经济学家现象

林少宫先生从教半个多世纪，以“桃李遍天下”来形容他的学生之多应该不过分。但是也许他自己也未曾料到，他的那些遍天下的弟子中，有一部分人创造了让外界惊艳的“华中科技大学经济学家现象”。时间刚刚进入21 世纪后不久，国内外一些主流媒体就不断有消息传出，在全球有影响的华人经济学家中，出身于华中科技大学的人数最多：比如石寿永、田国强、艾春荣、徐滇庆、宋敏、谭国富、刘立群、李东、方振明、尹东平等，而且这些知名学者绝大数都师从林少宫教授。尤其是田国强，他不仅多次位列全球十大华人经济学家榜单，而且也是一位十分成功的经济学教育家、改革家，他应聘于上海财经大学经济学院院长之后，锐意改革，在该校领导的大力支持下，取得了令人瞩目的非凡成就。

很多人对“华中科技大学经济学家现象”很不解：为什么不是北大、清华，抑或中国人民大学？而偏偏是工、医见长的华中科技大学？

站在经济学院大楼的大厅里，似乎能感觉到张培刚、林少宫两位大师在默默地诉说着一切：早在40 年前的改革开放一开始，张培刚、林少宫两位大师就敏锐地意识到，中国经济学的春天来了！他们最先在国内的大学开设了宏观和微观经济学课程，林少宫老师更是早在1980 就参加了被学界称为“黄埔一期”的“经济计量学讲习班”。当时顶尖的华人经济学家邹至庄、刘遵义、肖政等都是这个班的美国教授团的成员。林老师从讲习班一回到学校，就推动学校成为国内最早开始现代经济学研究，尤其是计量经济学和数理经济学的教学与科研的高校之一，这也可以认为是“华中科技大学经济学家现象”的最早源头吧。

林老师最开始带研究生时，可以说一切都是从零开始，没有大纲、没有教材，甚至连学科的名称都没有。林老师凭着几十年前留美时的一些依稀记忆，靠着千方百计从各种渠道弄到手的一些零散的相关资料，带领他的弟子们艰难地一步一步往前走。多年以后，他的弟子们聚到一起，忆起那段经历，无不感慨万千：当时大家全神贯注地听着导师的演讲，唯恐漏掉一个字，很多情况下即使像听天书似的，也要竭尽全力记下听到的一切，然后课下再相互对笔记。尽管理解起来很困难，但大师毕竟是大师，哪怕是几十年后的今天，仍然能看到他当年教学思想的深邃，教学方法的得当。

首先，林老师洞悉数学在现代经济学中的重要性。研究生学习阶段总共也就6 个学期，但林老师花了3 个学期用来厚植他的弟子们的经济数理基础。他不仅亲自讲授中、高级计量经济学，还请校内的李楚霖教授讲数理经济学，请中科院的专家讲建模方法和价值论等，为学生们毕业后能迅速投入主流经济学的研究打下雄厚的基础。很多学生到国外名校后继续深造，很快就得到了导师的首肯。不少海外名校的导师称赞中国的导师做的是“伟大的工作”。(www.xing528.com)

第二，林老师针对我们学校是工科院校和其弟子们大都是理工科学术背景的特点，因材施教，首先强化对经济学，尤其是现代经济学基本概念和理论的学习，安排了详细的经济学课程，同时还邀请了包括张培刚、谭崇台教授在内的一批知名教授为弟子们介绍西方经济学，请中国社科院的王宏昌教授讲授社会主义市场经济学，努力使弟子们掌握较丰富的经济学知识，更使弟子们逐渐增强了经济学思维能力。

第三，重视学术交流和教育国际化。林老师始终认为，在学术研究中，学术交流是非常重要的。他不但请来多位国内名教授，也多次联系麻省的富兰克林（Franklin Fisher）教授，明尼苏达大学的诺贝尔经济学奖得主赫维茨（Leonid Hurwiez）教授、李龙飞教授等国外名教授来校教课，也尽可能创造条件让弟子们能出国参加学术活动，例如参加邹至庄教授主办的经济学福特培训班等。谭国富多次深情地说：我们这些人之所以能够出国后迅速适应环境，并取得一些成绩，完全是林老师当年的教学有方。

第四，注重理论和实际相结合。林老师非常重视学以致用，在研究生培养计划中安排了大量的实践课程，如安排学生到社科院与科研人员一起参加“中国经济投入产出分析”课题研究，参加武汉市政府的“技术进步和经济增长估计预测”课题。

第五，注重中国特色。林老师经常对弟子们说：我们一定要认真学习西方经济学的精华，但是我们也一定要有中国特色！对于这一点，徐滇庆深有体会。当年他们在学习回归分析中的虚拟变量时，为了研究猪肉消费量和居民收入之间的变化规律时，他们收集了各个季度猪肉供应量的数据。很显然，在中国，节假日猪肉的消费数据变化显著，加进去，计算工作量就要增加好几倍。而在当时，既没有计算机，也没有软件。林老师鼓励徐滇庆他们：不要怕麻烦！林老师亲自和弟子们一起在40 摄氏度的高温下坚持用手工计算，硬是为后来编的教材增加了反映中国特色的案例。