《高等教育质量提升的需要》改为《高校教师教学发展概论》

我国政府在2010年发布了《纲要》，这份文件对我国2010—2020年之间的教育改革及发展方向做出了明确的部署，其中，文件对我国高等教育质量的提升提出了明确要求，也对我国高校教师教学能力的提升并实现高校教师的教学发展提出了明确要求。

具体而言，《纲要》在高等教育部分指出，要全面提高高等教育质量、要提高人才培养质量。其中，在全面提高高等教育质量部分，《纲要》指出，“高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强”。

在提高人才培养质量部分，为了提高人才培养质量，要“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。要“加大教学投入。把教学作为教师考核的首要内容”，不断提高教育教学水平；“加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设。深化教学改革”；“强化实践教学环节”；“全面实施‘高等学校本科教学质量与教学改革工程’。严格教学管理。健全教学质量保障体系，改进高校教学评估”等。

《纲要》在加强教师队伍建设部分对高校教师的教学发展进行了特别强调。《纲要》指出，要严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师的教学水平、科研创新和社会服务能力。促进跨学科、跨单位合作，形成高水平教学和科研创新团队。

由此可见，我们国家把高等教育质量的提升置于我国高等教育未来改革与发展的核心战略地位。而高校教师作为高等教育机构的重要组成部分，是“学校与教学改革的心脏，它能最大限度地重建和振兴一个国家的教育希望”，^[25]对我国高等教育质量的提升起着决定性的作用。因此，为了实现我国高等教育质量的全面提升，就需要把高校教师教学能力的提升与高校教师教学能力的发展也置于重要的核心战略地位。可以说，高等教育质量能否得到提升，取决于高校教师的整体素质，其中尤其以高校教师的教学能力能否得到提升为关键。(www.xing528.com)

随后，为了进一步明确高校教师教学发展对我国高等教育质量提升的重要影响，在2011年7月，教育部和财政部共同颁发了一份名为《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，要进一步深化本科教育教学改革，提高本科教育教学质量，大力提升人才培养水平。《意见》进一步指出，实施“本科教学工程”旨在针对高等教育人才培养还不完全适应经济社会发展需要的突出问题，特别是要在高校专业结构不尽合理、办学特色不够鲜明、教师队伍建设与培养培训薄弱、大学生实践能力和创新创业能力不强等关键领域和薄弱环节上。由此可见，要实现我国高等教育质量的全面提升，贯彻落实本科教学工程的理念与目标，加强教师队伍的建设、强化教师队伍培养培训等环节是至关重要的。而在如何加强高校教师队伍的建设、强化教师队伍培养培训环节方面，《意见》也给出了建议。《意见》提出，要引导高等学校建立适合本校特色的教师教学发展中心，积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作，提高本校中青年教师教学能力，满足教师个性化专业化发展和人才培养特色的需要。由此可见，我国高等教育质量的提升与高校教师教学发展能否大力推进有密切关系，高等教育质量的整体提升有赖于高校教师的整体素质的提升，而高校教师的整体素质能否得以提升又与高校教师的教学能力、教学水平以及教学发展资源关系密切。

我国政府又先后多次在提高高等教育质量的文件中对高校教师的教学发展、教学能力的提升给予了重视和强调。如2012年3月，教育部在其印发的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中指出，要“提高（高校）教师的业务水平和教学能力。推动高校普遍建立教师教学发展中心，重点支持建设一批国家级教师教学发展示范中心，有计划地开展教师培训、教学咨询等，提升中青年教师专业水平和教学能力”。在以上思想的指导下，教育部又于2012年年底公布了30个国家级高校教师教学发展中心名单，表明了我国政府对高校教师教学发展问题的关注力度。

在我国当前全面提升高等教育质量的背景下，我国政府把高校教师整体素质的提升置于关键的地位，其中又以高校教师的教学发展、教学能力的提升为核心问题。因此，高校教师教学能力的提升是我国高等教育质量提升的前提条件与基础，同时，我国高等教育质量能否全面提升也有赖于高校教师的教学水平。可以说，高校教师实现教学发展及教学能力的提升，是我国全面提升高等教育质量的必然诉求。