混合材料和抽象表现教学案例十二：设计色彩

本课题是本章第一节“现代艺术流派教学”的后续衔接课程，也是最后对教学成果的有效检测，要求学生充分发挥前面所学的西方现代艺术抽象语言的多元表现创造。在开始本课题教学之前，先将班上同学按每组5至6人划分为若干个课题组，一般一个班级分为6个课题组。向每个学生分发一个100 cm×80 cm油画内框，采用亚麻油画布，用钉枪绷框，之后再用腻子粉和白乳胶混合刮底制作画底。制作好后，每组可以拼成一幅巨大的画底。绘画使用的材料为油漆、丙烯颜料、塑形膏、毛线、瓶盖、报纸、玻璃、树枝等，可与颜料混合进行探索表现。在下列六组同学创作的抽象性表现语言作品中，充分地发挥了每个同学的想象力和创造力。他们践行了现代艺术的主张——“摆脱文学、宗教、历史的束缚，回归艺术本体语言”。绘画艺术的本体语言是什么呢？就是点、线、面、色。如图4-157、图4-160、图4-162、图4-165、图4-167、图4-170所示，在这些抽象性创作中，有受风格派影响的，有受抽象表现主义或极少主义影响的，甚至有的作品是对新的创造方式的探索。

第一组：装置线抽象作品，如图4-157至图4-159所示。

图4-157　装置线抽象作品　200 cm×240 cm　混合材料　周勋、余佳雯、向秋爽、左昕芸、徐沛、李欣星

图4-158　装置线抽象作品创作过程1

图4-159　装置线抽象作品创作过程2

作品点评：

该组选取红、黄、蓝、绿、紫等色毛线作为抽象表现语言，利用线与线的交织、聚散形成抽象的构成美感，并与画布碰洒的底色形成和谐的抽象画面，是一幅有想法的创造性作品。

第二组：抽象拓印表现作品，如图4-160和图4-161所示。

图4-160　抽象拓印表现作品　200 cm×240 cm　混合材料　刘熙倩、汪绍蝶、肖倩、罗怡雯、胡纹琪

图4-161　抽象拓印表现作品创作过程

作品点评：

该作品先采用橘色油彩涂洒打底，然后用黑色的墨迹肆意偶发即兴表达，最后采用不同植物树叶拓印黑色墨迹，形成一种综合的抽象性画面，类似美国抽象表现主义。

第三组：线性抽象表现作品，如图4-162至图4-164所示。

图4-162　线性抽象表现作品　200 cm×240 cm　混合材料　刘思佳、尼建涛、万玉雯、张雨霏、张虎、高坚强

图4-163　线性抽象表现作品创作过程1

图4-164　线性抽象表现作品创作过程2

作品点评：

该作品先用颜料在画布上涂抹出底色，然后在不同粗细的线上涂色，再将线的颜色弹到画面上。根据画面的形式美感，逐渐弹出需要的线的交织形式，以使画面丰富。最后在画框上钉上钉子，在布面上拉上真实的线，并与画面上弹出的线条浑然一体。最终形成美丽的抽象线性图案。(www.xing528.com)

第四组：几何块的抽象作品，如图4-165和图4-166所示。

图4-165　几何块的抽象作品　200 cm×240 cm　混合材料　何萍、江卓珂、熊腾、林梦瑶、董国柱、李含峰

图4-166　几何块的抽象作品创作过程

作品点评：

该组作品创作观念受荷兰风格派画家蒙德里安风格的影响。作品将麻绳粘贴于画布上，形成交织的水平、垂直分割线，逐渐将整幅画面分割成若干个大小、形状不一的块面。最后用橙色、黑色、蓝色、红色进行填色，形成貌似风格派的抽象形式作品。

第五组：波普拼贴抽象作品，如图4-167至图4-169所示。

图4-167　波普拼贴抽象作品　200 cm×240 cm　混合材料宋志爽、喻鹏程、张婉怡、宋歌、牛智殊、陈多玉、黄慧敏、盛歆晨

图4-168　波普拼贴抽象作品创作过程1

图4-169　波普拼贴抽象作品创作过程2

作品点评：

该组作品采用裁剪得大小不一的零碎油画布，在这些碎布上涂色，然后拼贴在画布上，形成重叠的块面效果，最后采用波普艺术的表现形式在碎布上拓印英文大写字母和阿拉伯数字，利用符号语言使平淡的画面变得信息化和商业化。

第六组：抽象表现主义作品，如图4-170至图4-172所示。

图4-170　抽象表现主义作品　200 cm×240 cm　混合材料　王紫涵、孔宣伊、陈婳、胡劲涵、董公明、刘翔

图4-171　抽象表现主义作品创作过程1

图4-172　抽象表现主义作品创作过程2

作品点评：

该组作品创作观念受到美国抽象表现主义行动画派画家波洛克的影响，利用不同颜色的油漆、颜料在画面上层层自由挥洒叠加，将人的潜意识和偶发性通过自己的行动表现出来，形成无序和有序交织的色彩。将人的审美轨迹记录于画面中，形成艺术语言的本体美。